Giáo án toán lớp 4 học kỳ 2

     

- Phép chia một vài tự nhiên cho một số trong những tự nhiên khác 0 ko phải bao giờ cũng tất cả thương là một số trong những tự nhiên .

Bạn đang xem: Giáo án toán lớp 4 học kỳ 2

- yêu mến của phép chia một trong những tự nhiên cho một trong những tự nhiên không giống 0 hoàn toàn có thể viết thành một phân số ,tử số là số bị phân chia và chủng loại số là số chia .

- Biết đông đảo số tự nhiên đều có thể viết thành một phân số gồm tử số là số thoải mái và tự nhiên đó và mẫu số bởi 1.

Xem thêm: Em Rất Nhớ Anh Em Thấy Rất Nhớ Anh Em Em Thấy Rất Nhớ Anh, Missing You

2.Thái độ: HS thích thú học tập và cẩn thận trong tính toán.

Xem thêm: Viết Về Người Cha Đã Mất, 49 Ngày Mất Cha ❤️️100+ Bài Hay Nhất

II.Đồ cần sử dụng dạy học :

- những hình minh hoạ như phần bài học SGK vẽ trên bìa hoặc trong bảng .

 III. Các hoạt động dạy - học đa phần :

 


*
*

Bạn sẽ xem trước trăng tròn trang mẫu tài liệu Giáo án Toán Lớp 4 - học kỳ II, để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy các bạn click vào nút tải về ở trên

= 0- GV chữa trị bài, tiếp đến hỏi HS : Em gồm nhận xét gì về phép nhân của phần c ?- Em bao gồm nhận xét gì về phép nhân tại phần d ?- GV nêu : cũng như phép nhân số trường đoản cú nhiên, phần lớn phân số lúc nhân cùng với 1cũng cho ra công dụng là chính phân số đó, gần như phân số lúc nhân với 0 cũng bởi 0.Bài 2- GV thực hiện tương trường đoản cú như bài tập 1.- GV gọi HS lên sửa bài - GV nhấn xét .- chú ý cho HS nhấn xét phép nhân phần c cùng d để rút ra tóm lại :+ 1 nhân cùng với phân số nào cũng cho công dụng là chính phân số đó.+ 0 nhân cùng với phân số nào thì cũng bằng 0.Bài 4- GV hỏi : bài xích tập yêu cầu họ làm gì ?- GV yêu cầu HS tự làm bài. A) = = = = b) = = = = c) = = = 1- GV chữa bài xích của HS trong bảng lớp, tiếp nối yêu cầu HS cả lớp đổi chéo cánh vở nhằm kiểm tra bài của nhau.4/ củng nuốm :- những em vừa học kết thúc toán bài bác gì ?- GV cho những nhóm thi đua tính nhanh GV ra đề : tính rồi rút gọn gàng GV nhấn xét tuyên dương những nhóm làm cho đúng - GV contact GD : Rèn mang đến HS gồm lòng đắm đuối học toán và có tính cẩn thận khi làm bài bác 5/ Dặn dò :- GV thừa nhận xét tiết học tập , dặn dò HS về nhà làm các bài tập thêm và chuẩn bị bài rèn luyện cho tiết học tập sau- Phép nhân phần c là phép nhân phân số với một cho ra hiệu quả là chính số đó.- Phép nhân ở vị trí d là nhân phân số cùng với 0, cho hiệu quả là 0.- HS nghe - HS lên bảng sửa bài xích 4 x = = 3 x = = 0 x = = - Tính rồi rút gọn gàng - HS làm bài vào vở , điện thoại tư vấn 3 HS lên bảng sửa bài xích - Theo dõi bài chữa của GV, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.- - luyện tập - Đại diện nhóm lên tính x - bình chọn nhóm có tác dụng đúng tiết 123 LUYỆN TẬP I./ kim chỉ nam : 1.kiến thức - kĩ năng : - Biết giải bài xích toán liên quan đến phép cùng và phép nhân phân số - vận dụng vào cuộc sống và có tính cẩn trọng khi làm bài 2.Thái độ : hs say đắm thích học tập. II/ Đồ dùng dạy - học : SGK, SGV III./Các hoạt động dạy - học chủ yếuHoạt rượu cồn dạyHoạt đụng học1/ Ổn định :2/. Kiểm tra bài cũ : - máu trước em học bài xích gì ?- GV điện thoại tư vấn 2 HS lên bảng, yêu thương cầu những em làm các bài tập của huyết 122.- GV dìm xét với tuyên dương HS.3/. Dạy dỗ - học bài xích mới :a/Giới thiệu bài mới :- Trong bài học hôm nay các em đang cùng mày mò một số đặc thù của phép nhân phân số và vận dụng các đặc điểm đó làm những bài tập.GV ghi tựa bài lên bảng b/ luyện tập - GV : Em gồm nhận xét gì về đặc thù giao hoán của phép nhân phân số so với tính chất giao hoán của phép nhân các số từ bỏ nhiên.- GV tóm lại : Đó phần nhiều được điện thoại tư vấn là tính chất giao hoán của phép nhân.b) đặc điểm kết hợp- GV viết lên bảng 2 biểu thức sau với yêu mong HS tính giá trị :( ) = ? () = ? - Hãy đối chiếu giá trị của hai biểu thức ( ) cùng () ?- Em hãy tra cứu điểm tương tự và khác biệt của hai biểu thức trên.- Qua vấn đề trên, bạn nào cho biết thêm muốn nhân một tích nhị phân số cùng với phân số lắp thêm 3 bọn họ làm như thế nào?- GV nêu : Đó đó là tính chất kết hợp của phép nhân các phân số.- GV yêu ước HS so sánh tính chất phối kết hợp của phép nhân phân số cùng với tính chất phối hợp của phép nhân những số tự nhiên và thoải mái đã học.- GV tóm lại : Đó đó là tính chất phối hợp của phép nhân.c) đặc thù một tổng nhì phân số nhân cùng với phân số trang bị ba- GV viết lên bảng nhị biểu thức sau và yêu cầu HS tính giá trị của bọn chúng : (+ ) = ? + =?- GV yêu cầu HS đối chiếu giá trị của nhị biểu thức trên.- Làm vắt nào để từ biểu thức : (+) giành được biểu thức : + ?- GV hỏi : vì vậy khi thực hiện nhân một tổng nhì phân số cùng với phân số thứ bố thì ta làm thế nào ?- GV nêu : Đó là đặc thù nhân một tổng nhì phân số cùng với phân số thứ ba.- GV hỏi : Em bao gồm nhận xét gì về tính chất nhân một tổng hai phân số cùng với phân số thứ cha và đặc điểm nhân một tổng với một số tự nhiên đã học- Hát vui- rèn luyện - 2 HS lên bảng triển khai yêu cầu, HS bên dưới lớp quan sát và theo dõi để thừa nhận xét bài làm của bạn.HS 1 : 3 x HS2 : 0 x - Nghe GV giới thiệu bài.- HS nói lại - Khi đổi vị trí các phân số vào tích thì tích của chúng không gắng đổi.- HS kể lại đặc điểm giao hoán của phép nhân những phân số.- HS tính :( ) = = = () = = = - nhì biểu thức có giá trị bởi nhau- nhì biểu thức gần như là phép nhân của ba phân số ; ; mặc dù biểu thức ( ) là đem tích của nhị phân số đầu nhân cùng với phân số sản phẩm công nghệ ba, còn biểu thức () là phân số đầu tiên nhân với tích của phân số vật dụng hai với phân số thiết bị ba.- mong muốn nhân một tích nhì phân số với phân số thiết bị ba bạn có thể nhân phân số trước tiên với tích của phân số vật dụng hai cùng phân số đồ vật ba.- HS đề cập lại tính chất phối hợp của phép nhân những phân số.- HS so sánh và gửi ra tóm lại hai tính chất giống nhau.- HS tính :(+ ) = = - giá trị của nhị biểu thức cân nhau và bằng .- lấy từng phân số của tổng(+ ) trong biể thức (+ ) nhân cùng với phân số rồi cộng các tích lại thì ta được biểu thức + .- lúc nhân một tổng nhị phân số cùng với phân số thứ bố ta có thể nhân từng phân số của tổng cùng với phân số thứ ba rồi cộng các công dụng lại với nhau.- HS nghe và nhắc lại tính chất.- Hai đặc điểm giống nhau.Bài 2- GV đến HS hiểu đề bài, yêu cầu các em nói lại cách tính chu vi của hính chữ nhật, tiếp nối làm bài.- GV gọi 1 HS yêu cầu đọc bài làm trước lớp.- GV dấn xét bài bác làm của HS. Bài bác 3- GV tiến hành tương từ bỏ như bài 2.- GV cho HS làm bài bác vào tập . GV chấm 10 bài nhanh nhất4/ Củng núm :- những em vừa học hoàn thành toán bài bác gì ?- GV cho những nhóm thi đua tính , GV gọi đề toán : Tính chu vi của HCN có chiều dài m cùng chiều rộng lớn m - GV dìm xét tuyên dương các nhóm làm cho đúng - GV liên hệ GD các em phải có tính cảnh giác khi làm bài bác 5/ Dặn dò :- GV nhấn xét máu học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập và sẵn sàng bài sau.- - HS làm bài xích vào vở bài xích tập.Bài giải :Chu vi hình chữ nhật là :(+) (m)Đáp số : (m)- 1 HS gọi lại bài làm, những HS còn lại theo dõi để dìm xét bài làm của bạn.HS làm bài bác vào vở bài xích giảiMay 3 dòng túi hết số mét vải là : x 3 = 2(m)Đáp số : 2m- Luyện tâp - Đại diện đội lên tính huyết 124 TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I./ Muc tiêu 1.kiến thức - kĩ năng :-Biết giải pháp giải việc dạng : tra cứu phân số của một vài 2.Thái độ : - Hs đam mê thích học tập. - giáo dục và đào tạo HS gồm ý thức khi tham gia học môn toánII/ Đồ sử dụng dạy - học :SGK, SGV. II./ Đồ sử dụng dạy - học- Vẽ sẵn hình minh họa như phần bài học trong SGK lên bảng. III. Các họat hễ dạy - học công ty yếuHoạt cồn dạyHoạt hễ học1/ Ổn định :2/ Kiểm tra bài bác cũ :Tiết trước em học bài xích gì ?- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu thương cầu các em làm bài bác tập luyện tập của ngày tiết 123 với yêu ước phát biểu về đặc điểm : đặc điểm giao hoán, đặc thù kết hợp, đặc điểm nhân một tổng nhị phân số cùng với phân số vật dụng ba.3/. Dạy - học bài xích mớia/. Trình làng bài mớiKhi học tập về phân số những em sẽ được học thêm những dạng toán mới, bài bác học hôm nay sẽ giúp những em làm cho quen và biết giải các bài toán dạng kiếm tìm phân số của một số- GV ghi tựa bài bác lên bảng b/. Ôn tập về một trong những phần mấy của một số.- GV nêu câu hỏi : Lớp 4A bao gồm 36 học sinh, số học viên thích học toán bởi số học viên cả lớp. Hỏi lớp 4A bao gồm bao nhiêu HS đam mê học toán.- GV mang lại HS phát âm lại việc - GV nêu tiếp bài toán 2 : bà bầu mua được 12 quả cam, người mẹ đem biếu bà số cam đó. Hỏi người mẹ đã biếu bà từng nào quả cam.* khuyên bảo tìm phân số của một số- GV nêu vấn đề : Một rổ cam tất cả 12 quả. Hỏi số cam vào rổ là từng nào quả ?- GV treo hình minh họa đã chuẩn bị yêu cầu HS quan gần kề và hỏi HS :+ số cam trong rổ thế nào so với số cam trong rổ ?+ Nếu hiểu rằng số cam trong rổ là bao nhiêu quả thì làm cầm nào để biết được số cam vào rổ là bao nhiêu quả? ?+ số cam vào rổ là bao nhiêu quả ?+ số cam vào rổ là bao nhiêu quả ?- Vậy của 12 quả cam là từng nào quả ?- Em hãy điền vệt phép tương thích vào vị trí chấm : 12 . = 8- GV yêu mong HS thực hiện phép tính.- Vậy muốn tính của 12 ta làm ra sao ?- Hãy tính của 15- Hãy tính của 24c/Luyện tập - thực hànhBài 1- GV yêu cầu HS đọc đề bài bác và tự làm cho bài.- GV call HS đọc bài xích làm của bản thân mình trước lớp.- GV dấn xét.Bài 2- GV tiến hành tương từ như bài bác tập 1. điện thoại tư vấn HS lên bảng sửa bài xích , GV chấm 10 bài bác - GV nhận xét. 4/. Củng chũm - những em vừa học xong toán bài xích gì ?- GV ra bài xích toán cho các nhóm thi đua lên làm - GV thừa nhận xét tuyên dương nhóm có tác dụng đúng - GV contact GD qua bài học : giúp những em bao gồm tính cảnh giác khi làm bài xích và áp dụng vào cuộc sống đời thường hàng ngày 5/ Dặn dò :- GV dấn xét huyết học, dặn dò HS về bên làm những bài tập thêm và sẵn sàng bài :" Phép phân chia phân số " mang lại tiết học sau.- Hát vui - luyện tập - 2 HS lên bảng tiến hành yêu cầu, HS dưới lớp quan sát và theo dõi để dấn xét bài xích làm của bạn.- Nghe GV reviews bài.- HS nhắc lại tựa bài xích - HS đọc lại đề bài và vấn đáp :Số học viên thích học toán của lớp 4A là 36 : 3 = 12 học sinh- HS vấn đáp : bà bầu đã biếu bà : 12 : 3 = 4 quả cam. - HS phát âm lại bài toán.- HS quan cạnh bên hình minh họa và trả lời+ số cam vào rổ gấp rất nhiều lần sốcam vào rổ+ Ta rước số cam vào rổ nhân cùng với 2.+ số cam vào rổ là 12 : 3 = 4 (quả)+ số cam vào rổ là 4 x 2 = 8 (quả)- của 12 quả cam là 8 quả.- HS để ý đến và nêu : Điền vệt nhân (x)- HS triển khai 12 x = 8- ước ao tính của 12 ta lấy số 12 nhân cùng với - của 15 là 15 x = 10- của 24 là 24 x = 18 - HS phát âm đề bài, tiếp nối áp dụng phần bài bác học để gia công bài :Bài giảiSố học sinh được xếp loại khá là :35 = 21 (học sinh)Đáp số : 21 học tập sinh- 1 HS đọc bài làm của mình, HS cả lớp theo dõi và quan sát để nhận xét.1 HS lên bảng làm HS tự có tác dụng vào vở bài bác giảiChiều rộng lớn của sảnh trường là :120 = 100 (m)Đáp số : 100m- tra cứu phân số của một số trong những - Đại diện đội lên làm cho Tiết 125 PHÉP phân tách PHÂN SỐ I. Kim chỉ nam 1.kiến thức - kĩ năng : - Biết cách triển khai phép phân tách hai phân số.: đem phân số trước tiên nhân với phân số thiết bị hai đảo ngược . 2.Thái độ : - Hs mê say thích học tập. - giáo dục và đào tạo HS bao gồm ý thức khi tham gia học môn toán II. Vật dụng dạy - họcHình vẽ minh họa như phần trong bài học SGK vẽ sẵn ở bảng phụ. III. Các họat đụng dạy - học nhà yếuHoạt đụng dạyHoạt hễ học1/ Ổn định :2. Kiểm tra bài xích cũ : máu trước em học bài bác gì ?- GV điện thoại tư vấn 2 HS lên bảng, yêu thương cầu những em làm các bài tập 1,2 của máu 124.- GV nhận xét cùng tuyên dương HS.3/. Dạy - học bài xích mới:a/ trình làng bài :- các em đã biết phương pháp thực hiện tại phép nhân những phân số, bài bác học lúc này các em vẫn biết cách thực hiện phép chia những phân số.GV ghi tựa bài lên bảng b. Phía dẫn triển khai phép chia phân số- GV nêu bài toán : Hình chữ nhật ABCD có diện tích m² , chiều rộng là m.Tính chiều dài của hình chữ nhật đó- GV hỏi : Khi sẽ biết diện tích s và chiều rộng lớn của hình chữ nhật mong tính chiều dài họ làm như thế nào?- hãy xem thêm phép tính nhằm tính chiều lâu năm của hình chữ nhật ABCD ?- GV hỏi : bạn nào biết thực hiện phép tính trên?- GV nhấn xét các cách nhưng HS đưa ra kế tiếp hướng dẫn : Muốn thực hiện phép phân tách hai phân số ta lấy phân số trước tiên nhân với phân số thiết bị hai hòn đảo ngược. Trong câu hỏi trên, phân số được xem là phân số đảo ngược của phân số . Từ đó ta triển khai phép tính như sau :: = = = - Vậy chiều dài của hình chữ nhật là bao nhiêu mét ?- GV : Hãy nêu lại cách thực hiện phép phân chia cho phân sốc/Luyện tập - Thực hànhBài 1- GV hỏi : bài tập yêu thương cầu bọn họ làm gì ?- GV yêu mong HS làm miệng trước lớp.- GV dấn xét bài làm của HS.Bài 2- GV mang lại HS nêu lại cách thực hiện chia đến phân số tiếp đến làm bài.- GV chữa bài trên bảng lớp. Bài xích 3- GV yêu cầu HS tự làm bài.- Hát vui - tìm kiếm phân số của một trong những - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp quan sát và theo dõi để dấn xét bài bác làm của bạn.HS1. Làm bài bác 1 HS2 .làm bài 2- Nghe GV trình làng bài.- HS đề cập lại - HS nghe với nêu lại bài toán.- Ta đem số đo diện tích s của hình chữ nhật phân tách cho chiều dài.- HS : Chiều nhiều năm của hình chữ nhật ABCD là : - HS test tính, có thể tính đúng hoặc sai.- HS nghe giảng và triển khai lại phép tính.- Chiều lâu năm của hình chữ nhật là m - 1 HS nêu, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.- bài bác tập yêu thương cầu họ viết phân số đảo ngược của những phân số vẫn cho.- 3 HS theo thứ tự nêu 3phân số đảo ngược của những phân số đã cho trước lớp. Ví dụ : Phân số đảo ngược của là .- 1 HS nêu trước lớp, tiếp đến 3 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài tập.a) : == = b): = = c) : = = - HS theo dõi bài chữa của GV tiếp nối đổi chéo cánh vở nhằm kiểm tra bài bác của nhau.-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở a) = : ===:=== b) = : = = = : = = - GV chữa bài trên bảng lớp.- GV yêu mong HS hiểu lại những phép tính trong phần a với hỏi : là tích của những phân số như thế nào ?- GV chấm 10 bài bác 4/ củng chũm :- những em vừa học kết thúc toán bài gì ?- GV cho HS nhắc lại phương pháp chia nhì phân số - GV cho các nhóm thi đua có tác dụng tính - GV nhấn xét tuyên dương nhóm làm cho đúng - GV liên hệ GD : qua bài học giúp những em bao gồm tính cẩn thận khi làm bài xích và say đắm học môn toán 5/ Dặn dò :- GV dấn xét tiết học tập - Dặn dò HS về bên làm những bài tập và chuẩn bị bài luyện tập cho tiết học tập sau ./.- là tích của phân số cùng .- Phép phân tách phân số - HS nói lại - Đại diện nhóm lên làm := x = TUẦN 26 tiết 126 LUYỆN TẬP Ngày biên soạn : Ngày dạy : I/ Mục tiêu: 1.kiến thức - kĩ năng : - thực hiện được phép chia hai phân số - tìm thành phần chưa biết trong phép nhân , phép phân tách phân số 2.Thái độ : - Hs mê say thích học tập. - giáo dục HS có ý thức lúc học môn toán II/ Đồ sử dụng dạy - học : SGK, SGV II. Những họat động dạy - học chủ yếu:Hoạt rượu cồn dạyHoạt động học1/ Ổn định :2/. Kiểm tra bài xích cũ : máu trước em học toán bài xích gì ?- Gv điện thoại tư vấn 2 HS lên bảng, yêu cầu những em làm những bài tập của ngày tiết 126.- GV nhấn xét với tuyên dương HS.3/ dạy dỗ - học bài bác mớia/ . Trình làng bài mới- trong giờ học tập này những em sẽ thuộc làm những bài tập rèn luyện về phép nhân phân số, phép phân tách phân số, áp dụng phép nhân, phép phân tách phân số nhằm giải những bài toán tất cả liên quan.GV ghi tựa bài lên bảng b/ lí giải luyện tậpBài 1- GV hỏi : bài tập yêu thương cầu chúng ta làm gì ?- GV đề cập khi HS rút gọn phân số buộc phải rút gọn đến lúc được phân số tối giản.- GV yêu mong HS cả lớp có tác dụng bài.- Hát vui- Phép chia phân số - 2 HS lên bảng triển khai yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhấn xét bài bác làm của bạn.HS1 : : ; HS2 :: - Nghe GV giới thiệu bài.- HS nhắc lại - bài bác tập yêu thương cầu chúng ta tính rồi rút gọn.- 2 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài tập. Rất có thể trình bày bài xích như sau ::= = = ;:= = = := = = ;: = = = := == ;* HS cũng hoàn toàn có thể rút gọn gàng ngay từ lúc tính. - GV chữa bài xích và tuyên dương HS.Bài 2- GV hỏi : bài bác tập yêu thương cầu bọn họ làm gì ?- vào phần a, x là gì của phép nhân ?- lúc biết tích và một thừa số, mong mỏi tìm vượt số chưa chắc chắn ta làm như thế nào ?- Hãy nêu bí quyết tìm x trong phần b.- GV yêu cầu HS làm cho bài. A) x = x = : x = - GV chữa bài bác của HS ở bảng lớp., tiếp nối yêu mong HS bên dưới lớp soát sổ lại bài của mình.4/củng gắng :- những em vừa học hoàn thành toán bài bác gì ?- GV cho những nhóm thi đua làm tính - GV dấn xét tuyên dương những nhóm - GV contact GD : Qua bài học những em phải bao gồm tính cẩn trọng khi làm bài bác và bao gồm ý thức đắm đuối học toán 5/ Dặn dò :GV dìm xét tiết học tập Dặn dò HS về công ty làm những bài tập tập và chuẩn bị bài sau.- bài tập yêu thương cầu chúng ta tìm x.- x là quá số không biết.- Ta lấy tích phân chia cho quá số sẽ biết.- x là số chia chưa biết trong phép chia. Mong mỏi tìm số chia chúng ta lấy số bị phân tách chia mang đến thương.- 2 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài tập. B) : x = x = : x = - HS làm bài xích vào vở bài xích tập.- rèn luyện - Đại diện nhóm lên có tác dụng : ngày tiết 127 LUYỆN TẬPNgày biên soạn : Ngày dạy dỗ : I/ phương châm : 1.kiến thức - kĩ năng : - tiến hành được phép phân tách hai phân số., phân tách số thoải mái và tự nhiên cho phân số - giúp HS rèn kỉ năng tính gồm ý thức lúc học toán 2.Thái độ : - Hs đê mê thích học tập. - giáo dục và đào tạo HS có ý thức lúc học môn toánII/ Đồ dùng dạy - học :SGK, SGV III. Các chuyển động dạy - học chủ yếu :Hoạt hễ dạyHoạt động học1/ Ổn định :2/. Kiểm tra bài bác cũ :Tiết trước em học toán bài xích gì ?- GV hotline 2 HS lên bảng, yêu thương cầu các em làm những bài tập khuyên bảo luyện thêm của tiết 126.- GV nhấn xét và tuyên dương HS.3/ dạy dỗ - học bài xích mới :a/ . Reviews bài mới:- trong giờ học này những em sẽ thường xuyên làm những bài tập luyện tập về phép chia phân số.GV ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn luyện tập :Bài 1- GV hỏi : bài tập yêu thương cầu bọn họ làm gì ?- GV yêu ước HS có tác dụng bài.a/ : = x = b/ : = x = c/ : = x = - GV chữa bài bác và tuyên dương HS.Bài 2- GV viết đề bài mẫu lên bảng với yêu cầu HS : Hãy viết 2 thành phân số, tiếp nối thực hiện tại phép tính.- GV dìm xét bài xích làm của HS, sau đó trình làng cách viết tắt như SGK vẫn trình bày.- GV yêu mong HS vận dụng bài mẫu để gia công bài.- Hát vui - rèn luyện - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để dìm xét bài làm của bạn.HS1 : x X = HS 2 : : x = - HS nhắc lại - bài xích tập yêu cầu chúng ta tính rồi rút gọn.- 2 HS lên bảng làm cho bài, mỗi HS làm cho 2 phần, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài bác tập. HS hoàn toàn có thể tính rồi rút gọn cũng rất có thể rút gọn gàng ngay trong quá trình tính - 2 HS triển khai trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài bác ra giấy nháp : 2 : = : = - HS cả lớp nghe giảng.- HS làm bài bác vào vở bài xích tập. Có thể trình bày như sau :a) 3: = = b) 4: = = =12c) 5:== = 30- GV trị bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở nhằm kiểm tra bài của nhau.4/ Củng cụ : - những em vừa học kết thúc toán bài xích gì ?- GV cho những nhóm thi đua tính - GV nhấn xét tuyên dương các nhóm làm cho đúng - GV contact GD qua bài bác học những em phải gồm tính cảnh giác khi làm bài xích có ý thức mê say học toán 5/ Dặn dò :GV dấn xét tiết học – Dặn các em về nhà làm lại bài bác tập với xem bài luyện tập chung đến tiết học sau ./.- luyện tập - Đại diện đội lên có tác dụng 5 : - đánh giá nhóm làm đúng và nhanh Tiết 128 LUYỆN TẬP thông thường Ngày soạn : Ngày dạy : I/ phương châm : 1.kiến thức - kĩ năng : - thực hiện được phép chia hai phân số.- biết cách tính cùng viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên.- Biết tìm kiếm phân số của một số trong những 2.Thái độ : - Hs đắm say thích học tập. - giáo dục đào tạo HS gồm ý thức khi học môn toánII/ Đồ dùng dạy - học :SGK, SGV III. Các vận động dạy - học đa phần :Hoạt đụng dạyHoạt hễ học1/ Ổn định :2/. Kiểm tra bài bác cũ : huyết trước em học toán bài bác gì ?- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu những em làm những bài tập của tiết 127.HS1 : 3 : HS 2 : 5 : GV dấn xét tuyên dương HS 3/ dạy dỗ - học bài xích mới :a/Giới thiệu bài mới : - vào giờ học tập này những em sẽ liên tục làm những bài toán rèn luyện về phép chia phân số.GV ghi tựa bài xích lên bảng b/Hướng dẫn luyện tập:Bài 1GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài xích trước lớp.- GV dấn xét tuyên dương HS bài xích 2- GV viết bài mẫu lên bảng : : 2sau kia yêu ước HS : Viết 2 thành phân số gồm mẫu số là một trong những và thực hiện phép tính.- GV giảng biện pháp viết gọn gàng như trong SGK vẫn trình bày, tiếp đến yêu cầu HS làm tiếp các phần sót lại của bài.a) :3 = = - GV chữa bài xích và tuyên dương HS.- bài bác 4- GV yêu ước HS gọi đề bài xích - Hát vui - luyện tập - 2 HS lên bảng tiến hành yêu cầu, HS dưới lớp quan sát và theo dõi để dìm xét bài xích làm của bạn.- HS nói lại : = X = : = X = - HS thực hiện phép tính :: 2 = := =- 3 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài tập.Kết trái làm bài xích đúng :b) : 5 = = - 1 HS đọc đề bài xích cả lớp đọc thầm GV lý giải HS tìm lời giải bài toán :+ bài toán cho ta biết gì ?+ câu hỏi yêu cầu chúng ta làm gì ?+ Để tính được chu vi và diện tích của miếng vườn bọn họ phải biết được những gì ?+ Tính chiều rộng lớn của mảnh vườn ra sao ?- GV yêu ước HS thực hiện tính chiều rộng, kế tiếp tính chu vi và diện tích của miếng vườn.- GV hotline HS đọc bài xích làm của bản thân trước lớp.- GV chữa bài bác và tuyên dương HS.4/ . Củng ráng : - những em vừa học ngừng toán bài xích gì ?- mong tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao ? - mong tính diện tích hình chữ nhật ta làm sao ?- GV cho các nhóm thi đua tính nhanh - GV nhấn xét tuyên dương làm đúng - GV tương tác GD : Qua bài học kinh nghiệm giúp các em có tính cẩn