Giáo Án Tinh Thần Yêu Nước Của Nhân Dân Ta

  -  

TĐ(TH HT<TGĐĐHCM) - giáo dục đào tạo HS ý thức được tứ tưởng tự do dân tộc , sự thân yêu của bác đến giáo dục và đào tạo lòng yêu nước đến mọi bạn dân Việt Nam nhất là thế hệ trẻ.

 - giáo dục HS giữ lại gìn cùng phát huy truyền thống lịch sử yêu nước của quần chúng ta.

 




Bạn đang xem: Giáo án tinh thần yêu nước của nhân dân ta

*
3 trang
*
thanh toàn
*
7311
*
6Download


Xem thêm: Cách Học Tốt Môn Toán 11 : Lộ Diện Bí Kíp Công Phá 9,10 Điểm Lớp 11

Bạn sẽ xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 7 ngày tiết 81 - Văn bản: tinh thần yêu nước của quần chúng. # ta (Hồ Chí Minh)", để tải tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên


Xem thêm: Việt Nam, 40 Năm Sau - Thu Đến Thu Đi Cho Lá Vàng Lại Bay

NS: máu 81: Văn bản: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TAND: ( hồ nước Chí Minh)A/ Mục tiêu: góp HS:KT:- đọc được nét xinh truyền thống yêu thương nước của nhân dân ta.- cụ được đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận hồ chí minh qua văn bản.KN: - Rèn năng lực nhận biết văn bạn dạng nghị luận thôn hội. - Đọc – hiểu văn bạn dạng nghị luận xã hội. - Chọn, trình bày dẫn chứng trong tậo lập văn bạn dạng nghị luận bệnh minh.TĐ(TH HT<TGĐĐHCM) - giáo dục và đào tạo HS ý thức được bốn tưởng tự do dân tộc , sự ân cần của bác đến giáo dục đào tạo lòng yêu nước mang lại mọi fan dân Việt Nam đặc biệt là thế hệ trẻ. - giáo dục HS duy trì gìn với phát huy truyền thống lâu đời yêu nước của quần chúng. # ta.B/ chuẩn chỉnh bị:GV: bài xích soạn, HS: Đọc kĩ văn bản, chú thích, khám phá bài theo yêu cầu (Đọc phát âm VB)C/ Kiểm tra bài xích cũ:Đọc thuộc đa số câu tục ngữ nói về con người và xã hội sẽ học.Phân tích một vài ba câu mà lại em cho là hay nhất.D/ tiến trình dạy học: Nội dungI/ tìm hiểu chung:1. Tác giả: 2. Tác phẩm:* xuất xứ: (SGK/25)*Vấn đề nghị luận : lòng tin yêu nước của dân chúng ta.* cha cục: 3 phầnII/ Đọc - phát âm văn bản:1. Nhận định bình thường về lòng yêu nước:Với cảm xúc tự hào, tác giả khảng định: Tinh thần yêu thương nước là một truyền thống quí báu của dân ta. Đó là sức mạnh to lớn lớn để chiến thắng mọi kẻ thù xâm lược.2. Chứng minh truyền thống yêu thương nước của quần chúng. # ta:Bằng phần lớn nhận xét bao hàm và những bệnh cứ biểu hiện ý thức yêu nước trong lịch sử dân tộc dân tộc với trong cuộc tao loạn chống thực dân Pháp xâm lược, bài văn đã làm riêng biệt một chân lí: Dân ta có truyền thống yêu nước nồng nàn.3. Đề ra nhiệm vụ: phát huy rộng nữa truyền thống lâu đời yêu nước của toàn dân. Tất cả mọi tín đồ đóng góp vào công việc kháng chiến.III/ Tổng kết:* Nghệ thuật: - Xây dựng vấn đề ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, bằng chứng toàn diện, tiêu biểu, chọn lọc,... - sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh, phép liệt kê, so sánh đặc sắc,* Ý nghĩa văn bản:Truyền thống yêu thương nước quý báu của nhân dân ta rất cần được phát huy trong hoàn cảnh lịch sử mới để xây dựng và bảo đảm đất nướcIV/ Luyện tập:Hoạt cồn của GVHĐ1: Đọc, tìm hiểu chú thích:- Em hãy nhắc lại vài nét về tác giả HCM- Nêu nguồn gốc của bài văn.- khuyên bảo HS đọc.? bài bác văn này nghị luận về vấn đề gì? Em hày tìm ở phần mở đầu câu chốt thâu tóm nội dung vấn ý kiến đề xuất luận trong bài.- Hãy tìm bố cục bài văn với lập dàn ý theo trình trường đoản cú lập luận trong bài. GV tổng quan cho HS ghi( Theo SGV trang 34)HĐ2: Đọc - hiểu văn bản:- Mở đầu Vb tác giả nêu lên nhận định gì?- Nhận định ấy đã được nhấn mạnh và mở rộng thêm như thế nào?- trong câu văn ấy tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?Em có nhận xét gì về cách nêu vấn đề của tác giả?* Giảng, khái quát, ghi bài (1)Chuyển ý (2) Để làm rõ vấn đề đã nêu tác giả đã sử dụng phép lập luận nào là chính?( lập luận chứng minh)- Đọc lại đoạn văn: “Lịch sử ta? Để chứng minh cho đánh giá "Dân ta tất cả một lòng nồng dịu yêu nước quý báu của ta", người sáng tác đã chỉ dẫn những vật chứng nào và thu xếp theo trình từ bỏ nào?( Theo dòng thời gia lịch sử)- Hãy tìm câu văn mang ý khái quát của đoạn 2,3.- Lòng yêu nước vào quá khứ được xác nhận bằng những chứng cứ lịch sử nào? Nhận xét gì về cách đưa dẫn cứng vào văn này? Giọng văn ở trên đây như thế nào?- Giảng bình nâng cao - Đọc lại đoạn “ Đồng bào ta(Để c/m, làm biệt lập lòng nồng thắm yêu nước của dân ta, bác bỏ đưa ra hàng loạt dẫn chứng biểu hiện tinh thần yêu thương nước trong số cuộc đấu tranh giành hòa bình dân tộc, người sáng tác đã chứng tỏ vấn đề bằng cách lập luận theo trình tự thời hạn (từ thừa khứ lịch sử hào hùng g hiện tại: "từ xưa nay").? Qua đối chiếu em gồm nhận xét gì về nghệ thuật lập luận của tác giả? Với nghệ thuật lập luận đó đã làm rõ nội dung gì?- tổng quan ghi dìm KT (2).Chuyển ý: - Trước khi đề ra nhiệm vụ Bác Hồ đã phân tích sâu hơn những biểu hiện khác nhau của tinh thần yêu thương nước. Đó là những biểu hiện gì? Và được so sánh như thế nào?? sau khoản thời gian giúp những người tưởng tượng được 2 trạng thái: tiềm tàng, bí mật đáo và biểu hiện rõ ràng, không hề thiếu của tinh thần yêu nước, bác bỏ đã đặt ra nhiệm vụ gì?- bao hàm KT (2).HĐ3: Tổng kết:? Nêu đông đảo nét đặc sắc về giá trị nội dung, thẩm mỹ và nghệ thuật của bài bác văn? vị sao nói đó là một văn bạn dạng nghị luận chủ yếu trị - buôn bản hội, thể chứng minh rất mẫu mã mực?* Liên hệ- ? Theo em, tinh thần yêu thương nước còn được thể hiện như thế nào vào những hoàn cảnh khác, đặc biệt là ngày nay?* Tích hợp : Tinh thần yêu nước của Bác Hồ* Luyện tập: buổi giao lưu của HSTrả lời theo chú thích.Đọc, thừa nhận xét.Trả lời, gạch men chân = cây bút chì dưới câu chốt" Dân ta bao gồm của ta"Tìm ba cục.Thảo luận.Trình bày, nhấn xét.Thực hiện.Trình bày.Đọc lại đoạn: "Đồng bào thời buổi này nơi lòng nồng thắm yêu nước".Suy nghĩ trả lời.Thảo luận.Đọc ghi ghi nhớ SGK.Luyện tậpThực hiện nay (2) tại lớp.E/ giải đáp tự học:1. Bài xích vừa học:- học thuộc ghi nhớ, nắm vững nghệ thuật lập luận với những đặc sắc trong cách diễn đạt.- học tập thuộc lòng đoạn văn từ đầu đến " tiêu biểu vượt trội của một dân tộc bản địa anh hùng".- Tìm đọc một số văn bản nghị luận của hồ nước Chí Minh.- Viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu luyện tập2. Bài bác sắp học: Câu quánh biệt- Đọc kĩ từng mục, triển khai các yêu thương cầu tò mò bài sinh hoạt từng mục.- chăm chú thực hiện vào vở (bảng sinh hoạt mục II, SGK)G. RKN, vấp ngã sung: