Giáo Án Môn Toán Lớp 4

     



Bạn đang xem: Giáo án môn toán lớp 4

*
10 trang
*
dtquynh
*
*
5257
*
8Download


Xem thêm: Cách Lần Chuỗi Lòng Thương Xót Chúa Giêsu, Cách Lần Hạt Lòng Chúa Thương Xót

Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Toán Lớp 4 - Tuần 19 - Trương Thị Hòa", để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên


Xem thêm: Những Câu Thơ Về Hoàng Hôn

Tuần 19Tiết 91KI-LÔ-MÉT VUÔNGNgười dạy dỗ : Trương Thị HoàMôn dạy dỗ : TOÁNI/ Mục tiêu: -Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.. - Đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị chức năng đo diện tích s ki-lô-mét vuông - Biết 1 km2 = 1 000 000 m2. - Biết đổi khác từ km2 sang mét vuông và ngược lại. - bài tập phải làm: bài 1, bài 2 , bài 4 ( b ). -HS khá xuất sắc làm bài 3.II/ Đồ dung dạy dỗ học: - Tranh vẽ một cánh đồng hoặc một khu rừng II/ Các vận động dạy - học:Hoạt động của thầyHoạt đụng của trò1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )- GV call 4 HS lên bảng y/c làm những bài tập của huyết 90- GV chữa bài xích và dấn xét 2. Bài bác mới: ( 15 phút )2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu2.2 giới thiệu ki-lô-mét vuông- GV treo lên bảng bức ảnh vẽ cánh đồng với nêu vấn đề - Giới thiệu: 1 km x 1 km = 1km²- GV hỏi: 1 km bởi bao nhiêu mét?- Em hãy tính diện tích hình vuông vắn có cạnh dài 1000m- chúng ta nào cho biết thêm 1 km² bởi bao nhiêu m²2.3 Luyện tập: ( 18 phút )Bài 1:- Y/c HS phát âm đề- GV y/c HS từ làm bài bác - hotline 2 HS lên bảngĐọcViếtChín trăm nhị mươi mốt ki-lô-mét vuông921 km2Hai ngàn ki-lô-mét vuông2000 km2Năm trăm linh chín ki-lô-mét vuông509 km2Ba trăm nhị mươi ngàn ki-lô-mét vuông320 000 km2- GV có thể đọc mang lại HS cả lớp viết các số đo diện tích s khác bài xích 2:- GV y/c HS từ làm bài xích 1km2 =1 000 000 m2 1m2 = 100dm2 32m2 49dm2 =3249 dm2 1 000 000 mét vuông = 1 km2 5km2 = 5 000 000 mét vuông 2 000 000 m2 =2 km2 - Hỏi: Hai đối kháng vị diện tích s liền nhau thì hơn yếu nhau từng nào lần?Bài 3: ( dành cho HS khá giỏi )- GV y/c HS phát âm đề bài- Y/c HS nêu biện pháp tính diện tích s hình chữ nhật- GV y/c HS từ làm bài bác Bài 4:- Y/c HS đọc đề bài xích - Y/c HS làm bài xích - Hỏi: Để đo diện tích phòng học fan ta hay dung đối kháng kvị đo diện tích nào? - Vậy diện tích s phòng học hoàn toàn có thể là 81 cm² được không? bởi vì sao?- diện tích s phòng học tập là bao nhiêu?- GV triển khai tương tự đối với phần b3. Củng rứa dặn dò: ( 2 phút )- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về đơn vị làm những bài tập và sẵn sàng bài sau- 4 HS lên bảng thực hiện y/c - HS lắng tai - HS quan giáp hình vẽ cùng tính diện tích cánh đồng - 1 km x 1km = 1km²-1 km = 1000 m1000 m x 1000 m = 1000000 m²- 1 km² = 1000000 m²- HS làm bài bác vào vở- 2 HS lên bảng làm bài xích .- 3 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài vào vở- 100 lần - gọi HS gọi đề - Chiều lâu năm nhân chiều rộng- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài giải: diện tích của quần thể đát hình chữ nhật là: 3 x 2 = 6 ( km2 ) Đáp số: 6 km2 - 1 HS đọc- một số trong những HS phát biểu ý kiến - Dùng m2 - không được bởi vì quá nhỏ tuổi - là 40 m²Tuần 19Tiết 92 LUYỆN TẬP tín đồ dạy : Trương Thị HoàMôn dạy dỗ : TOÁNI/ Mục tiêu: - chuyển được các đơn vị đo diện tích. - Đọc được tin tức trên biểu trang bị cột. - bài bác tập nên làm: bài xích 1, bài 3 ( b ), bài xích 5.. -HS khá tốt làm bài bác 2, bài xích 4.II/ Các chuyển động dạy - học:Hoạt cồn của thầyHoạt cồn của trò1. Kiểm tra bài bác cũ:( 5 phút )- GV call 3 HS lên bảng yêu ước HS làm các bài tập của huyết 91- GV chữa bài, nhấn xét 2. Bài mới:2.1 giới thiệu bài: ( 2 phút )Nêu mục tiêu 2.2 lý giải luyện tập: ( 28 phút )Bài 1:- Y/c HS trường đoản cú làm bài xích 530dm2 =53 000 mét vuông 84600cm2 = 846dm2 10km2 =10 000 000 mét vuông 13dm2 29 cm2 = 1329 cm2 300dm2 = 3 m2 9 000 000 m2 =9 km2 bài bác 2: ( giành cho HS khá tốt )- 1 HS gọi y/c của bài Bài 3:- GV y/c HS gọi số đo diện tích của các thành phố,sau đó đối chiếu - Y/c HS nêu lại cách so sánh những số đo đại lượngBài 4: ( dành cho HS khá giỏi )- GV điện thoại tư vấn HS phát âm đề bài- Y/c HS tự có tác dụng bài- GV dìm xét bài bác 5:- GV reviews về mật độ dân số- Y/c HS phát âm biểu đồ gia dụng trang 101 SGK cùng hỏi:+ Biểu đồ bộc lộ điều gì?+ Hãy nêu mật đồ dân số của từng thành phố - Y/c HS tự trả lời 2 câu hỏi của bài bác vào VBT- nhấn xét 3. Củng cố kỉnh dặn dò:( 2 phút )- GV tổng kết giờ đồng hồ học, dặn dò HS về công ty làm bài xích tập, chuẩn bị bài sau- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS dưới lớp theo dõi và quan sát để nhận xét bài làm của bạn- 3 HS lên bảng làm bài,HS cả lớp làm bài bác vào vở - 1 HS phát âm đề - 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài vào vởa) diện tích s khu đất hình chữ nhật là: 5 x 4 = trăng tròn ( km2 ) b) Đổi 8000m = 8 kmDiện tích khu đất hình chữ nhật là:8 x 2 = 16( km2 )- HS gọi số đo diện tích của những thành phố, sau đó thực hiện đối chiếu - 1 HS phát âm đề - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài xích vào vởTóm tắt: 3 km Chiều dài: Chiều rộng: ? km S = ...km2 ?Bài giải :Chiều rộng khu đất hình chữ nhật là:3 : 3 = 1 ( km )Diện tích khu đất hình chữ nhật là : 3 x 1 = 3 ( km2) Đáp số : 3 km2 - Đọc biểu đồ, thảo luận, trả lời thắc mắc - HS làm bài vào VBTTuần 19Tiết 93HÌNH BÌNH HÀNHNgười dạy dỗ : Trương Thị HoàMôn dạy dỗ : TOÁNI/ Mục tiêu: - phân biệt một số điểm lưu ý của hình bình hành. - bài tập bắt buộc làm: bài bác 1, bài 2. - HS khá tốt làm bài bác 3.II Đồ dung dạy họcGV: chuẩn bị các mảnh bìa có làm nên như mẫu vẽ trong SGKHS: sẵn sàng giấy kẻ ô (ô vuông 1 cm), thước kẻ, êke cùng kéo II/ Các vận động dạy - học:Hoạt hễ của thầyHoạt rượu cồn của trò1. Kiểm tra bài cũ:( 5 phút )- GV gọi 2 HS lên bảng yêu mong HS làm các bài tậpcủa ngày tiết 92- GV chữa trị bài, dấn xét 2. Bài xích mới:2.1 reviews bài: ( 15 phút )Nêu phương châm 2.2 ra mắt hình hành:- mang đến HS quan lại sát các hình bình hành bằng bìa đã chuẩn bị và vẽ lên bảng hình bình hành ABCD2.2 Đặc điểm hình bình hành - Y/c HS quan gần kề hình bình hành ABCD vào SGK trang 102 - Tìm các cạnh song song với nhau trong hình bình hành ABCDHỏi: trong hình bình hành những cặp cạnh đối diện như thế nào với nhau?2.3 Luyện tập:( 18 phút )Bài 1:- Hãy nêu tên các hình là hình bình hành? - bởi sao em xác định hình 1, 2, 5 là hình bình hành?- vì chưng sao các hình 3, 4 không hẳn là hình bình hành?Bài 2:- GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD và hình bình hành MNPQ- GV chỉ hình và reviews các cặp cạnh đối diện của tứ giác ABCD của hình bình hành MNPQ- Hỏi: Hình như thế nào có những cạnh đối diện song song và bằng nhau?Bài 3:( giành riêng cho HS khá giỏi )- GV y/c HS hiểu đề bài - GV HS quan gần cạnh kĩ 2 hình vào SGK với hướng dẫn những em vẽ 2 hình vào vở - GV cho một HS vẽ ở bảng lớp - GV dấn xét 3. Củng chũm dặn dò:( 2 phút )- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau.- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS bên dưới lớp theo dõi và quan sát để thừa nhận xét bài bác làm của bạn- Quan liền kề và hình thành hình tượng hình bình hành - Quan gần kề hình theo y/c của GV- AB song song cùng với DC, AD tuy vậy song cùng với BC- Hình bình hành gồm 2 cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau- HS quan ngay cạnh và tìm hình - vì hình này còn có các cặp cạnh đối diện tuy vậy song và bằng nhau- vày hình này chỉ tất cả 2 cạnh tuy vậy song với nhau đề xuất chưa đủ điều kiện để thành hình bình hành - HS quan gần cạnh hình và nghe giảng - Hình bình hành MNPQ có những cặp cạnh đối diện song song và bởi nhau.- 1 HS gọi đề bài xích trước lớp - HS vẽ ngoài ra SGK vào VBT- HS vẽ sau đó đổi chéo cánh vở nhằm kiểm tra bài bác của nhauTuần 19Tiết 94 DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH fan dạy : Trương Thị HoàMôn dạy : TOÁNI/ Mục tiêu: - biết phương pháp tính diện tích hình bình hành - bài bác tập bắt buộc làm: bài bác 1, bài bác 3 ( a ). - HS khá giỏi làm bài bác 2, bài bác 3( b ).II/ Đồ dung dạy học:GV: chuẩn bị các miếng bìa bao gồm dạng như hình mẫu vẽ trong SGKHS: chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (ô vuông cạnh 1 cm) thước sẻ, êke cùng kéo III/ Các chuyển động dạy - học:Hoạt động của thầyHoạt đụng của trò1. Kiểm tra bài bác cũ:( 5 phút )- GV call 2 HS lên bảng yêu ước HS làm các bài tập của máu 93. Chất vấn vở bài bác tập của một vài HS khác- GV chữa trị bài, thừa nhận xét 2. Bài bác mới:( 15 phút )2.1 giới thiệu bài: Nêu kim chỉ nam 2.2 Hình thành công xuất sắc thức tính diện tích hình bình hành - GV vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ cạnh AH vuông góc cùng với CD ; ra mắt AH là chiều cao, CD là dáy của hình bình hành - Đặt vấn đề: Tính diện tích s hình bình hành ABCD- nhắc nhở cho HS kẻ được con đường cao AH; sau đó cắt phần tam giác ADH và ghép lại và để được hình chữ nhật ABIH- GV ghi kết luận và cách làm trên bảng 2.3 Luyện tập:( 18 phút )Bài 1:- GV hỏi: bài tập y/c họ làm gì?- Y/c HS từ làm bài bác Bài 2:( dành riêng cho HS khá giỏi )- GV y/c HS trường đoản cú tính diện tích của hình chữ nhật với hình bình hành, tiếp nối so sánh diện tích s của 2 hình cùng với nhauBài 3:- GV điện thoại tư vấn HS gọi đề - Y/c HS tứ làm bài bác - GV chữa bài 3. Củng cầm cố dặn dò:( 2 phút )- GV tổng kết giờ học tập dặn dò HS về đơn vị bài chuẩn bị bài sau- 2 HS lên bảng tiến hành y/c của GV- Theo dõi cùng kẻ lại - HS kẻ được đường cao AH và ghép được hình chữ nhật ABIH- S = a x h- Tính diện tích của những HBH- Áp dụng bí quyết tính diện tích s hình bình hànhDiện tích hình bình hành a là: 9 x 5 = 45 ( cm 2 )Diện tích hình bình hành b là: 15 x 4 = 60 ( cm 2 )Diện tích hình bình hành c là: 7 x 9 = 63 ( centimet 2 )- diện tích s hình công ty nhật là: 10 x 5 = 50 ( centimet 2 )- diện tích s hình bình hành là: 5 x 10 = 50 ( cm 2 )- HS tính với rút ra nhận xét: diện tích hình chữ nhật bằng diện tích s hình bình hành.- 1 HS đọc- 2 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài .a) Đổi 4dm = 40 cmDiện tích hình bình hành là: 40 x 34 = 1360 ( centimet 2 )b) Đổi 7dm = 70 cmDiện tích hình bình hành là: 12 x 70 = 840 ( centimet 2 )Tuần 19Tiết 95 LUYỆN TẬP bạn dạy : Trương Thị HoàMôn dạy dỗ : TOÁNI/ Mục tiêu: - thừa nhận biết điểm sáng của hình bình hành. - Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành. - mối quan hệ giữa những đơn vị đo diện tích s cm2 ,dm2,m2 với km2. - bài bác tập nên làm: bài bác 1, bài 2 , bài 3 ( a ). - HS khá xuất sắc làm bài xích 3 ( b ), bài xích 4..II/ Đồ dung dạy học:Bảng những thống kê như BT2, vẽ sẵn ở bảng phụ II/ Các chuyển động dạy - học:Hoạt đụng của thầyHoạt động của trò1. Kiểm tra bài xích cũ:( 5 phút )- GV điện thoại tư vấn 2 HS lên bảng yêu mong HS nêu phép tắc tính diện tích HBH và tính diện tích a) Đáy 70 cm, độ cao 3 dm- GV trị bài, nhận xét 2. Bài mới:2.1 trình làng bài: ( 2 phút )Nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập:( 28 phút )Bài 1:- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD ; hình bình hành AGHK cùng hình tứ giác MNPQ, tiếp đến gọi HS lên bảng chỉ và hotline tên những cặp đối diện của từng hình- GV dìm xét bài bác 2:- Y/c HS phát âm đề của bài xích hỏi: Hãy nêu cách tính BT2- Hãy nêu phương pháp tính diện tích s HBH- GV y/c HS tự làm bài Độ dài đáy7 cm14 dm23mChiều cao16 cm13 dm16 mDiện tíchhình bình hành7 x 16 = 112 ( cm2 )14 x 13 = 182( dm2 ) 23 x 16 = 368( m2 )- GV dìm xét bài bác 3:- Hỏi: mong tính chu vi của một hình ta làm ráng nào?- hotline HS kể lại phương pháp tính chu vi hình bình hành bằng lời và ghi cách làm - Y/c HS vận dụng công thức nhằm tính chu vi của hình bình hành a, b- nhấn xét bài xích 4: ( dành cho HS khá xuất sắc )- call 1 HS hiểu đề- GV y/c HS từ bỏ làm bài - GV thừa nhận xét 3. Củng vậy dặn dò: ( 2 phút )- GV tổng kết tiếng học, dặn dò HS về bên làm bài tập giải đáp làm tập thêm chuẩn bị bài sau- 2 HS lên bảng tiến hành theo y/c, HS bên dưới lớp theo dõi để dấn xét bài bác làm của bạn- 3 HS lên bảng triển khai y/c + Hình chữ nhật ABCD có: AB đối diện CD; AD đối lập BC.+ Hình bình hành EGHK có: EG đối lập HK; EK đối diện GH.+ Hình tứ giác MNPQ có: MN đối diện PQ; MQ đối diện NP.- Tính diện tích s của HBH cùng điền vào ô khớp ứng trong bảng - HS trả lời - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài bác vào VBT- Ta tính tổng độ dài những cạnh của hình kia - Ta rước tổng độ lâu năm của 2 cạnh nhân với 2P = (a + b) x 2- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài xích vào VBTa) phường = (8 + 3) x 2 = 22 cm²b) p = (10 + 5) x 2 = 30 dm²- 1 HS phát âm đề- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài . Bài xích giải:Diện tích của miếng đát kia là: 40 x 25 = 1000 ( dm2 ) Đáp số : 1000 dm2