GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 16

     

1. Bước đầu tiên biết hiểu diễn cảm một đoạn miêu tả trò nghịch kéo co sôi nỏi vào bài.

Bạn đang xem: Giáo án lớp 4 tuần 16

2. Phát âm nội dung: Kéo co là một trò chơi thể hiện lòng tin thượng võ của dân tộc bản địa ta, cần gìn giữ, phát huy.

Trả lời các thắc mắc trong SGK.

 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

· Tranh minh họa bài học kinh nghiệm trong SGK.

Xem thêm: Quản Lý Các Địa Chỉ Email Là Cái Gì, Gmail Là Gì

· Bảng phụ ghi sẵn nội dung buộc phải hướng dẫn luyện đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1. Ổn định tổ chức(1 )

2. Kiểm tra bài cũ (4 )

· Hai, cha HS phát âm thuộc bài xích Tuổi con ngữa , trả lời câu hỏi 4 trong SGK.

Xem thêm: Giải Bài Tập Gdcd 9 Bài 6 : Hợp Tác Cùng Phát Triển, Bài 6: Hợp Tác Cùng Phát Triển

? trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ bà mẹ điều gì?

 


*
15 trang
*
hoaithu33
*
*
433
*
0Download
Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án tiếng Việt lớp 4 - Tuần 16", để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tuần 16Thứ hai, ngày 06 tháng 12 năm 2010Tiết 4TẬP ĐỌCTiết chương trình : 031KÉO COI. MỤC TIÊUBước đầu biết hiểu diễn cảm một đoạn biểu đạt trò đùa kéo co sôi nỏi trong bài.2. Gọi nội dung: Kéo co là 1 trò đùa thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta, đề nghị gìn giữ, phân phát huy.Trả lời các câu hỏi trong SGK. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCTranh minh họa bài học kinh nghiệm trong SGK.Bảng phụ ghi sẵn nội dung bắt buộc hướng dẫn luyện đọc.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1. Ổn định tổ chức(1’ )2. Kiểm tra bài xích cũ (4’ )Hai, ba HS đọc thuộc bài bác Tuổi ngựa chiến , trả lời thắc mắc 4 vào SGK.? vào khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ bà mẹ điều gì?GV dìm xét và mang đến điểm.3. Bài xích mớiHoạt cồn dạyHoạt động họcGiới thiệu bài xích (1’ ) Kéo co là một trò đùa vui nhưng mà người việt nam ta ai cũng biết. Tuy nhiên luật nghịch kéo co ở mỗi vùng không giống nhau. Với bài đọc Kéo co, những em sẽ hiểu thêm về cách chơi kéo co ở một số địa phương trên khu đất nứơc ta.- Nghe GV ra mắt bài.Hoạt hễ 1 : Luyện gọi (10’)- Đọc từng đoạn HS phát âm cả bài.- Đoạn 1: Năm cái đầu- Đoạn 2: tứ dòng tiếp.- Đoạn 3: Phần còn lạiHS tiếp diễn nhau phát âm từng đoạn - gọi 2-3 lượt.+ GV HD luyện hiểu từ khó: Hữu Trấp, Quế Võ, khuyến khích,+ Đọc theo phía dẫn của GV.+ GV lí giải HS ngủ hơi đúng trong câu sau: Hội buôn bản Hữu Trấp/ có năm / bên nam thắng, tất cả năm/ bên phái nữ thắng.+ chỉ dẫn HS mày mò nghĩa các từ ngữ bắt đầu và cạnh tranh trong bài.+ HS đọc ghi chú để phát âm nghĩa các từ ngữ bắt đầu và cực nhọc trong bài.- Đọc theo cặp- HS luyện đọc theo cặp.- đến HS hiểu cả bài.- Một, nhì HS gọi lại cả bài.- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng sôi nổi, hào hứng, dìm giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm: thượng võ, nam, nữ, cực kỳ vui, ghen tuông đua, reo hò khuyến khích, nổi trống, không ngớt lời.- theo dõi và quan sát GV phát âm mẫu.Hoạt đụng 2 : hướng dẫn khám phá bài (9’ )- HS phát âm đoạn 1, quan tiếp giáp tranh minh họa bài bác đọc trong SGK, trả lời: Qua phần đầu bài bác văn, em hiểu cách chơi kéo co như thế nào? Kéo teo phải bao gồm 2 đội, thường thì số fan hai đội phải bằng nhau, thành viên 2 team nắm phổ biến một gai dây thừng dài. Kéo co phải đủ 3 keo. Mỗi team kéo mạnh khỏe đội mình trong tương lai vạch rỡ ràng giới chia cách hai đội. Đội nào kéo tuột được nhóm kia vấp ngã sang vùng khu đất của nhóm mình nhiều keo rộng là thắng.GV đến HS quan gần cạnh tranh minh họa vào SGKHS quan giáp tranh minh họa- HS đọc đoạn 1, thi trình làng về lối chơi kéo teo ở xóm Hữu Trấp ?- Một vài HS thi ra mắt về lối chơi kéo co ở buôn bản Hữu Trấp: - HS phát âm đoạn văn còn lại, trả lời:+ lối chơi kéo teo ở làng Tích Sơn gồm gì sệt biệt?+ Đó là cuộc thi giữa trai tráng hai sát trong làng. Số lượng người mỗi mặt không hạn chế. Bao gồm giáp thua thảm keo đầu, keo sau, đàn ông trong tiếp giáp kéo mang lại đông hơn, ráng là đưa bại thành thắng. + vì chưng sao trò chơi kéo co lúc nào cũng vui?- vì có rất đông người tham gia, do không khí ghen tuông đua rất sôi nổi ; bởi vì những tiếng hò reo khích lệ của tương đối nhiều người xem.GV kết luận: Kéo co là một trong những trò chơi thể hiện ý thức thượng võ của dân tộc ta, nên gìn giữ, phát huy.- quanh đó kéo co, em còn biết hầu hết trò chơi dân gian nào khác?- Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm trắng thi,Hoạt cồn 3 : lí giải HS gọi diễn cảm (12’)Gọi 3 HS tiếp diễn nhau hiểu 3 đoạn trong bài. GV phía dẫn các em tìm kiếm được giọng hiểu của bài văn và diễn đạt diễn cảm. - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài.GV trả lời LĐ diễn cảm đoạn 2. Hội thôn Hữu Trấp/ thuộc thị trấn Quế Võ, tỉnh tỉnh bắc ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam cùng nữõ. Có năm/ bên nam thắng, gồm năm /bên cô gái thắng. Tuy vậy dù bên nào thứng thì cuộc thi cũng rất là vui. Vui làm việc sự ghen tuông đua, vui ở hầu hết tiếng hò reo khuyến khích của người xem hội- GV đọc mẫu mã đoạn 2.- Nghe GV đọc.- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi team 2 HS yêu mong luyện gọi nhóm đôi- HS luyện đọc theo cặp.- tổ chức triển khai cho một vài ba HS thi đọc trước lớp- 3 cho 4 HS thi đọc, cả lớp theo dõi, dìm xét và bình chọn nhóm gọi hay nhất.Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3’)- câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?.Kéo co là một trong những trò nghịch thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta, nên gìn giữ, vạc huy.- GV thừa nhận xét ngày tiết học.- Dặn HS về bên luyện phát âm lại bài bác và sẵn sàng bài sau.Thứ ba, ngày thứ 7 tháng 12 năm 2010Tiết 3CHÍNH TẢTiết chương trình : 016KÉO COI. MỤC TIÊUNghe - viết đúng bao gồm tả, trình bày đúng một quãng văn Kéo co. Tìm cùng viết đúng các tiếng gồm âm, vần dễ dàng lẫn (r/d/gi, ât/âc) đúng với nghĩa đã cho.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCBài tập 2 chép sẵn nằm trong bảng lớp.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1. Ổn định tổ chức triển khai (1’)2. Kiểm tra bài xích cũ (5’)HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : chiến mã gỗ, tàu thuỷ, nhảy đầm dây, thả diều,...GV nhấn xét và đến điểm.3. Bài xích mớiHoạt cồn dạyHoạt đụng họcGiới thiệu bài bác (1’)- GV nêu kim chỉ nam giờ học với ghi tên bài xích lên bảng.- Nghe GV giới thiệu bài.Hoạt động 1 : lí giải HS nghe viết (20’)- GV đọc đoạn văn buộc phải viết chủ yếu tả vào SGK 1 lượt.- Cả lớp theo dõi với đọc thì thầm lại đoạn văn đề xuất viết 1 lượt.- trong khúc văn gồm có chữ nào cần viết hoa? bởi sao?- 1 HS trả lời- Yêu ước HS tìm những từ khó, dễ dàng lẫn khi viết thiết yếu tả.- HS tìm các từ khó, dễ dàng lẫn khi viết chủ yếu tả: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, khuyến khích,- Yêu mong HS đọc cùng viết các từ vừa tìm kiếm được.- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con.- GV đọc mang đến HS viết bài xích vào vở- HS viết bài vào vở- GV gọi lại bài cho HS thẩm tra lỗi- HS thay đổi vở mang lại nhau, dùng bút chì nhằm soát lỗi theo lời phát âm của GV.- GV chấm từ 7- 10 bài, dấn xét từng bài xích về khía cạnh nội dung, chữ viết, bí quyết trình bày- các HS còn sót lại tự chấm bài xích cho mình.Hoạt đụng 2 : giải đáp làm bài tập bao gồm tả (10’)Bài 2- hotline HS phát âm yêu cầu.- 1 HS gọi yêu cầu trong SGK.- Yêu ước HS từ làm.- HS bàn luận nhóm bàn. Đại diện team báo cáo.- dấn xét, chốt lại giải mã đúng. Khen ngợi các HS giải đố nhanh, viết đúng bao gồm tả.- 1 HS dìm xét, cả lớp theo dõi trị bài của mình theo giải mã đúng.Lời giải: a) - khiêu vũ dâymúa rốigiao bóngLời giải: b) - đấu đồ vật - nhấc - lật đậtHoạt đụng 3 : Củng cố, dặn dò(3’)- nhận xét tiết học. Dặn HS về công ty xem lạiBT2. Ghi nhớ để không viết sai phần nhiều từ ngữ vừa học. - Dặn dò sẵn sàng bài sau.Tiết 4LUỴỆN TỪ VÀ CÂUTiết lịch trình : 031MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI-TRÒ CHƠII. MỤC TIÊUBiết nhờ vào mục đích, chức năng để phân loại một số trò chơi quen thuộc; tìm được mộït vài ba thành ngữ, tuc ngữ có nghĩa đến trước liên quan đến chủ điểm.Bước đầu biết thực hiện một vài ba thành ngữ, tục ngữ tương quan đến nhà điểm sống BT2 giữa những tình huống cầm thể.II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC1 số tờ phiếu khổ to kẻ bảng dể HS có tác dụng BT1, 2Tranh ảnh về trò nghịch ô ăn uống quan, dancing lò cò.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1. Ổn định tổ chức triển khai (1’)2. Kiểm tra bài cũ (5’) - kiểm soát bài: “Giữ phép thanh lịch khi để câu hỏi”. + khi hỏi chuyện tín đồ khác, cần giữ phép thanh lịch ntn? Hãy đặt câu hỏi thích hợp nhằm hỏi về sở thích của chúng ta em? - GV thừa nhận xét, ghi điểm.3. Bài mớiHoạt hễ dạyHoạt rượu cồn họcGiới thiệu bài (1’)- GV nêu mục đích, yêu ước của ngày tiết học.- Nghe GV giới thiệu bài.Hoạt đụng 1 : Luyện tập.Bài 1:- trả lời HS làm bài xích tập.- 1 HS phát âm toàn yêu cầu bài tập, cả lớp hiểu thầm.- GV cùng HS nói cách chơi một số trò chơi các em rất có thể chưa biết: Ô ăn quan, lò cò, xếp hình.- Từng cặp HS trao đổi, làm bài.Ô ăn uống quanHai người thay phiên nhau bốc mọi viên sỏi từ các (ô dân) thứu tự rải lên phần nhiều ô lớn (ô quan) để ăn những viên sỏi khổng lồ trên những ấy; chơi đến khi “hết quan, tàn dân, thu quân, bán ruộng” thì kết thúc; ai ăn được rất nhiều quan hơn vậy thì thắng.Lò còDùng một chân vừa nhảy vừa cầm tay một viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn trên hồ hết ô vuông xung quanh đất.Xếp hìnhXếp đầy đủ hình bằng gỗ hoặc bằng nhựa gồm hình dạng khác biệt thành hồ hết hình không giống nhau (người, ngôi nhà, con chó,).- GV phân tách nhóm và giao câu hỏi cho từng nhóm.- Đại diện trình bày kết quả. Team khác nhận xét, té sung.- GV thừa nhận xét, chốt ý.- HS làm bài bác vào vở theo giải mã đúng.- Trò đùa rèn luyện thêm mức độ mạnh- Trò chơi rèn luyện sự khéo léo- Trò chơi rèn luyện trí tuệKéo co, vậtNhảy dây, lò cò, đá cầuÔ nạp năng lượng quan, cờ tướng, xếp hìnhBài 2:- HS phát âm yêu ước đề bài.- GV chỉ dẫn HS làm bài.- HS đàm đạo nhóm bàn có tác dụng bài.GV treo bảng phụ, thay mặt 1 đội lên điền- 1 HS hiểu lại các thành ngữ, tục ngữ nhẩm HTL những thành ngữ, tục ngữ.- GV dìm xét.- Cả lớp dìm xét.Thành ngữ, tục ngữNghĩaChơi với lửaLàm một bài toán nguy hiểmỞ lựa chọn nơi, chơi chọn bạnPhải biết lựa chọn bạn, chọn chỗ sinh sốngChơi diều đứt dâyMất white tayChơi dao bao gồm ngày đứt tayLiều lĩnh ắt chạm mặt tai hoạ.Bài 3:- GV lí giải HS có tác dụng bài,nhắc HS trả lời không thiếu từng ý của BT.-1 HS gọi yêu mong đề bài.- HS thương lượng theo cặp, thay mặt trình bày trước lớp.- GV dìm xét, chỉnh sửa.- Cả lớp nhận xét, sửa bài.a) Em vẫn nói với bạn: “Ở lựa chọn nơi, đùa chọn b ... àm mẫu.- 3,4 HS đọc thành tiếng câu chữ ghi nhớ.Kết luận : .1. Câu nói (còn điện thoại tư vấn là câu è cổ thuật) là phần nhiều câu dùng để: -Kể, tả hoặc reviews về sự vật, sự việc. -Nói lên ý kiến hoặc tâm tư, cảm tình của từng người.2. Cuối câu kể có dấu chấm.Hoạt động 2 : Luyện tậpBài 1:- giải đáp HS làm bài bác tập- HS gọi yêu cầu bài tập 1.- GV phạt phiếu mang lại từng nhóm.- HS trao đổi theo nhóm.- HS thay mặt nhóm trình bày trước lớp.- Cả lớp nhấn xét.- GV dấn xét, chốt ý.- HS có tác dụng bài.- Chiều chiều, trên bến bãi thả, đám trẻ em mục đồng thả diều thi.Kể sự việc- Cánh diều mềm mại như cánh bướm.Tả cánh diều- chúng tôi vui sướng mang lại phát dại quan sát lên trời.Kể vấn đề và nói lên tình cảm.- giờ sáo diều vi vu trầm bổng.Tả giờ đồng hồ sáo diều- Sáo đơn, rồi sáo kép, sáo bè, như hotline thấp xuống những bởi sao sớm. Nêu ý kiến, thừa nhận định.Bài 2:- GV trả lời HS làm bài bác :-HS hiểu yêu cầu đề bài.- 1 HS làm mẫu.- HS thao tác làm việc cá nhân, HS nối tiếp nhau trình bày.- GV dìm xét. - HS dấn xét.VD:a)Hằng ngày, sau khi tới trường về, em giúp người mẹ dọn cơm.Cả nhà ăn uống cơm trưa xong, em cùng bà mẹ rửa bát đĩa. Kế tiếp em ngủ trưa. Ngủ dậy em học bài, rồi trông em khoảng tầm 1 tiếng mang lại bà nấu bếp cơmb)Em tất cả một chiếc cây bút bi khôn xiết đẹp. Chiếc cây viết dài, blue color biếcd)Hôm ni là ngày vô cùng vui của em vì chưng lần trước tiên em được điểm 10 môn Tập có tác dụng văn. Về đơn vị em đã khoe tức thì điểm 10 này với ba mẹ.Hoạt đụng 3 :Củng cố, dặn dò(3’)- Câu nói dùng để triển khai gì?- GV gọi một vài HS nêu lại ghi nhớ.- dấn xét huyết học. Tuyên dương HS- Dặn dò HS về nhà hoàn hảo BT.III.2 vào vở, sẵn sàng bài máu sau:"Câu nhắc Ai làm gì?”Tiết 5TẬP LÀM VĂNTiết công tác : 031LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNGI. MỤC TIÊUDựa vào bài xích đọc Kéo co, thuật lại được các trò nghịch đã giới thiệu trong bài; biết ra mắt một trò nghịch (hoặc lễ hội) ở quê hương để đều người tưởng tượng được tình tiết và vận động nổi bật.GDKN:Kĩ năng search kiếm và xử lí thông tin.Thể hiện sự tự tin.Kĩ năng giao tiếp.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCTranh minh họa một số trong những trò chơi, liên hoan trong SGK. Thêm một số ảnh về trò nghịch lễ hội.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1. Ổn định tổ chức triển khai (1’)2. Kiểm tra bài xích cũ (4’)Gọi2 HS kể lại kiến thức và kỹ năng cần ghi ghi nhớ trong bài TLV trước.Gọi 1 HS đọc lại dàn ý tả một đồ nghịch mà em thích. GV nhậïn xét, cho điểm HS.3. Bài mớiHoạt hễ dạyHoạt động họcGiới thiệu bài bác (1’) những em đã luyện tập trao đổi chủ ý với người thân trong gia đình về ước vọng học thêm một môn năng khiếu. Vào tiết học tập hôm nay. Các em đã luyện tập giới thiệu một trò đùa hoặc một liên hoan ở quê em.- Nghe GV giới thiệu bài.Hoạt hễ 1 :Hướng dẫn HS làm bài bác tập (29’)Bài 1- gọi HS gọi yêu ước của BT1.- 1 HS hiểu yêu ước trong SGK.- Cả lớp phát âm thầm bài Kéo co, tiến hành lần lượt từng yêu cầu của bài xích tập+ trả lời câu hỏi: bài xích “Kéo co” trình làng trò chơi của những địa phương nào?+ reviews trò nghịch kéo co của thôn Hữu Trấp, thị xã Quế Võ, tỉnh bắc ninh và xã Tích Sơn, thị buôn bản Vĩnh im , tỉnh Vĩnh Phúc.+ gọi HS thuật laị các trò chơi.+ Một vài HS thi thuật laị các trò chơi. GV nhắc các em : cần ra mắt 2 tập cửa hàng kéo co rất khác nhau ở hai khoảng – trình làng tự nhiên, sống động hấp dẫn, nỗ lực gắng miêu tả bằng lời của mình. Bài 2a) khẳng định yêu ước của đề bài.- điện thoại tư vấn HS đọc yêu cầu.- 1 HS phát âm yêu mong trong SGK.- GV đến HS quan sát tranh minh họa trong SGK, nói tên phần đa trò chơi, lễ hội được vẽ vào tranh.- Trò chơi:thả chim người thương câu – đu bay – ném còn.- Lễ hội: hội bơi lội trải – hội cồng chiêng – hội hát quan liêu họ.- Yêu mong HS tự đối chiếu ở địa phương mình có những trò chơi, liên hoan như bên trên không.- HS tự đối chiếu ở địa phương mình bao gồm trò chơi, tiệc tùng, lễ hội như bên trên không.- hotline HS tiếp nối nhau phát biểu.- HS tiếp nối nhau giới thiệu một trò chơi hoặc một lễ hội bạn muốn giới thiệu.b) thực hành thực tế giới thiệu- Từng cặp HS thực hành giới thiệu trò chơi, tiệc tùng của quê mình.- thao tác theo cặp.- HS thi giới thiệu về trò chơi, liên hoan trước lớp.- một số HS thi reviews về trò chơi, liên hoan tiệc tùng trước lớp.Hoạt cồn cuối : Củng cố, dặn dò (3’)- Cả lớp và GV comment HS biết ra mắt về địa phương mình hấp dẫn- GV thừa nhận xét máu học.- Dặn HS chuẩn bị cho ngày tiết TLV tới.Thứ sáu, ngày 10 mon 12 năm 2010Tiết 2TẬP LÀM VĂNTiết lịch trình : 032LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬTI. MỤC TIÊUDựa vào dàn ý sẽ lập trong bài xích TLV tuần 15, HS viết được một bài văn mô tả đồ chơi mà em ưng ý với đủ bố phần: mở bài – thân bài xích – kết bài.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCDàn ý bài bác văn tả đồ đùa mỗi HS các có.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1. Ổn định tổ chức (1’)2. Kiểm tra bài bác cũ (4’)Gọi1 HS đọc bài ra mắt một trò đùa hoặc lễ hội ở quê em.GV nhậïn xét, cho điểm HS.3. Bài xích mới hoạt động dạyHoạt hễ họcGiới thiệu bài (1’)- Trong ngày tiết TLV tuần 15, những em sẽ tập quan gần kề một vật chơi, khắc ghi những điều quan sát được, lập dàn ý tả đồ nghịch đó. Vào tiết học tập hôm nay, những em sẽ gửi dàn ý đã gồm thành một bài văn hoàn chỉnh với 3 phần: mở bài xích – thân bài xích – kết bài.- Nghe GV trình làng bài.Hoạt rượu cồn 1 : lý giải HS viết bài(29’)a) giải đáp HS sẵn sàng viết bài.Hướng dẫn HS nắm vững yêu ước của bài- hotline HS hiểu đề bài.- 1 HS phát âm đề bài.- gọi HS phát âm các nhắc nhở trong SGK.- 4 HS tiếp tục nhau phát âm các lưu ý trong SGK.- Yêu mong HS hiểu thầm lại dàn ý bài bác văn tả đồ nghịch mình đã chuẩn bị tuần trước.- HS gọi thầm lại dàn ý bài xích văn tả đồ đùa mình đã chuẩn bị tuần trước.- GV điện thoại tư vấn HS hiểu lại dàn ý của mình.- 1, 2 HS khá, tốt đọc lại dàn ý của mình.Hướng dẫn HS kiến tạo kết cấu 3 phần của một bài.* chọn cách mở bài trực tiếp hay gián tiếp:- Yêu cầu HS đọc thầm lại M: a (mở bài bác trực tiếp ) cùng b (mở bài xích gián tiếp) trong SGK.- HS phát âm thầm lại M: a và b trong SGK.- điện thoại tư vấn HS trình bày làm mẫu cách mở đầu nội dung bài viết – đẳng cấp trực tiếp – của mình.- 1 HS trình bày làm mẫu cách mở đầu nội dung bài viết kiểu trực tiếp của mình.- hotline HS trình bày làm mẫu bí quyết mở đầu bài viết – đẳng cấp gián tiếp – của mình.- 1 HS trình diễn làm mẫu phương pháp mở đầu bài viết kiểu loại gián tiếp của mình.* Viết từng đoạn thân bài :- Yêu ước HS gọi thầm lại M trong SGK.- HS phát âm thầm lại mẫu mã trong SGK.- hotline HS xuất sắc dựa theo dàn ý, nói thân bài của mình.- 1 HS giỏi dựa theo dàn ý, nói thân bài của mình.* chọn lựa cách kết bài:- gọi 1 HS trình diễn M giải pháp kết bài không mở rộng.- 1 HS trình bày M phương pháp kết bài xích không mở rộng.- gọi 1 HS trình diễn M cách kết bài bác kiểu mở rộng.- 1 HS trình bày M bí quyết kết bài bác kiểu mở rộng.b) HS viết bài- HS viết bài vào vở.Hoạt rượu cồn cuối : Củng cố, dặn dò (3’)- GV thu bài, dấn xét máu học. - Nhắc số đông HS như thế nào chưa chấp thuận với nội dung bài viết có thể về bên viết lại bài, nộp mang lại GV trong tiết học tập tới.Tiết 3KỂ CHUYỆNTiết lịch trình : 016KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIAI. MỤC TIÊUChọn được mẩu truyện (được tận mắt chứng kiến hoặc tham gia) liên qua đến đồ chơi của chính mình hoặc của bạn.Biết sắp tới xếp các sự câu hỏi thành một mẩu chuyện để kể lại rõ ý.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌCBảng lớp viết đề bài.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1. Ổn định tổ chức(1’ )2. Kiểm tra bài cũ (4’ )Gọi 1 HS đề cập lại một mẩu truyện em đang nghe, đã đọc bác ái vật là đông đảo đồ đùa của trẻ em hoặc những con vật gận gũi với trẻ em.GV dìm xét và đến điểm.3. Bài bác mớiHoạt động dạyHoạt rượu cồn họcGiới thiệu bài bác (1’ )- trong tiết học hôm nay, các em đang kể những mẩu chuyện về đồ nghịch của chính những em hoặc của anh em xung quanh. Chúng ta sẽ biết vào tiết học hôm nay, các bạn nào có câu chuyện về đồ nghịch hay nhất.- GV soát sổ sự chuẩn bị bài của HS.- Nghe GV giới thiệu bài.Hoạt cồn 1 : khuyên bảo HS khám phá yêu mong cuả đề bài xích (15’)Đề bài Kể một câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của các bạn xung quanh.- call HS phát âm yêu ước của đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu.- GV gạch chân dưới số đông từ ngữ đặc trưng giúp HS phát âm yêu mong của đề.- GV hotline 3 HS tiếp nối nhau hiểu gợi y ù1, 2, 3.- 3 HS tiếp nối nhau hiểu gợi ý1, 2, 3.- GV nhắc HS :+ SGK nêu 3 hướng phát hành cốt truyện. Em có thể lựa chọn một trong 3 hướng đó.+ dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn ngồi bên, nhắc trước lớp)- điện thoại tư vấn HS tiếp nối nhau noí đề tài KC cùng hướng xây dựng diễn biến của mình.- HS tiếp tục nhau noí chủ đề KC và hướng xây dựng diễn biến của mình.- GV đánh giá cao nếu gồm có HS chuẩn bị tốt dàn ý cho bài bác KC trước lúc đến lớp. Vận động 2 : thực hành thực tế kể chuyện và thảo luận về ý nghĩa sâu sắc của mẩu chuyện (15’)Từng cặp HS kể cho nhau nghe mẩu chuyện của mình- HS đề cập chuyện theo cặp, bàn bạc về ý nghĩa câu chuyện.Thi nói chuyện trước lớp- mang đến HS thi kể chuyện.- Một vài ba HS tiếp nối nhau thi kể. Mỗi em kể xong, nói ý nghĩa của câu chuyện. - GV nhấn xét, bình chọn bạn kể giỏi nhất.- Lớp dìm xét.Hoạt cồn 3 : Củng cố, dặn dò (3’)- GV dấn xét máu học. - Dặn HS về nhà nhắc lại câu chuyện cho người thân, coi trước ngôn từ tiết nhắc chuyện tuần 14.