Đề cương văn 8 học kì 2

     
*
tủ sách Lớp 1 Lớp 1 Lớp 2 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 4 Lớp 5 Lớp 5 Lớp 6 Lớp 6 Lớp 7 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 8 Lớp 9 Lớp 9 Lớp 10 Lớp 10 Lớp 11 Lớp 11 Lớp 12 Lớp 12 Lời bài hát Lời bài bác hát tuyển sinh Đại học, cđ tuyển chọn sinh Đại học, cđ

Đề cương cứng ôn tập học kì 2 môn ngữ văn lớp 8


sở hữu xuống 25 2.220 55

tinhdaudua.com.vn xin reviews đến những quý thầy cô, các em học viên đang trong quy trình ôn tập tài liệu Đề cương cứng ôn tập học kì 2 môn ngữ văn lớp 8, tài liệu bao gồm 25 trang, giúp các em học sinh có thêm tài liệu tìm hiểu thêm trong quá trình ôn tập, củng cố kỹ năng và kiến thức và chuẩn bị cho kỳ thi môn Ngữ văn sắp tới. Chúc các em học viên ôn tập thật kết quả và đạt được công dụng như mong muốn đợi.

Bạn đang xem: đề cương văn 8 học kì 2

Mời các quý thầy cô và các em học viên cùng tìm hiểu thêm và tải về cụ thể tài liệu bên dưới đây:

HỆ THỐNG KIẾN THỨC

I/ PHÂN MÔN VĂN

Lập bảng thống kê những văn phiên bản tác phẩm văn học tập Việt Nam

Yêu cầu:

1/ Văn phiên bản thơ:

- cầm cố được tên văn bản, tác giả, thể thơ.

- học tập thuộc lòng các bài thơ, phân tích câu chữ và nghệ thuật.

- gắng được nội dung ví dụ và vẻ đẹp của các tác phẩm trữ tình (vẻ đẹp trọng tâm hồn của không ít nhà thơ cùng sản như hồ Chí Minh, Tố Hữu; tâm tư tình cảm của các nhà thơ new lãng mạn như gắng Lữ, Tế Hanh); vẻ đẹp mắt của ngôn ngữ thơ ca, mục đích và chức năng của các biện pháp tu từ trong những tác phẩm trữ tình.

2/ Văn bạn dạng nghị luận:

Phân biệt những thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo -Tấu

- kiểu như nhau: Đều là thể văn bao gồm luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận sắc đẹp bén, thường dùng lối văn biền ngẫu.

- không giống về mục đích:

+ Chiếu là thể văn vua dùng ban ba mệnh lệnh.

+ Hịch là thể văn vua chúa, tướng tá lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh.

+ Cáo là thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình bày chủ trương hay ra mắt kết quả của một sự nghiệp để mọi tín đồ cùng biết.

+ Tấu là thể văn bởi thần dân dâng trình lên vua chúa.

- khác về đối tượng sử dụng:

+ Vua, chúa, bề trên dùng: chiếu, hịch, cáo.

+ quan liêu lại, thần dân: sử dụng tấu, sớ, biểu.

Nắm được nội dung và điểm sáng nghệ thuật của một vài văn bạn dạng nghị luận.

- Về nội dung: thấy được bốn tưởng yêu thương nước, tinh thần chống xâm lăng với lòng từ hào dân tộc của phụ thân ông ta qua rất nhiều áng văn thiết yếu luận nổi tiếng, từ đa số văn bạn dạng thời trung đại như “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn, “Hịch tướng tá sĩ” của trằn Quốc Tuấn, “Nước Đại Việt ta” của Nguyễn Trãi,… đến văn bạn dạng thời tân tiến như “Thuế máu” của Nguyễn Ái Quốc.

- Về bề ngoài nghệ thuật: phần đông nội dung ấy được biểu hiện bằng vẻ ngoài lập luận chặt chẽ, tinh tế và sắc sảo với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với những thể văn cổ như chiếu, hịch, cáo,… bắt buộc nắm được đặc điểm về hình thức như ba cục, câu văn biền ngẫu,.. đã giúp cho việc lập luận nghiêm ngặt và sáng tỏ như vậy nào?)

Nắm được phần nhiều nét phổ biến và riêng biệt của niềm tin yêu nước được thể hiện trong số văn bạn dạng “Chiếu dời đô” - Lí Công Uẩn, “Hịch tướng tá sĩ” -Trần Quốc Tuấn cùng “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của Nguyễn Trãi.

- ba văn bạn dạng Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta phần lớn được viết bởi những nhân vật kế hoạch sử, ra đời gắn sát với những sự kiện trọng đại trong lịch sử dân tộc dựng nước giữ nước và đa số thấm đựơm lòng tin yêu nước nồng nàn. ý thức yêu nước ấy trong các văn bạn dạng vừa khởi sắc giống nhau vừa có nét khác nhau, tức là vừa thống nhất, vừa đa dạng.

- Cả bố văn phiên bản đều biểu đạt ý thức về hòa bình dân tộc, đều khẳng định nền chủ quyền dân tộc. Song ở mỗi văn bản, nội dung yêu nước lại khởi sắc riêng

+ Ở “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn rất nổi bật lên ước mong xây dựng nước nhà vững bền và ý chí từ bỏ cường của dân tộc đang bên trên đà béo mạnh.

- Ở “Hịch tướng mạo sĩ” của trằn Quốc Tuấn là lòng căm phẫn sôi sục và tinh thần quyết chiến quyết thắng bầy giặc xâm lược.

- Ở “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của phố nguyễn trãi là sự xác minh mạnh mẽ nền tự do trên các đại lý ý thức dân tộc đặc biệt quan trọng sâu sắc, đồng thời bộc lộ niềm từ bỏ hào cao độ về mức độ mạnh chính nghĩa cùng truyền thống lịch sử lịch sử, văn hoá vinh quang của dân tộc.

Biết tổng quan trình tự lập luận trong các văn bản nghị luận bằng các sơ đồ dùng (Nước Đại Việt ta, đàm luận về phép học, Hịch tướng mạo sĩ, Chiếu dời đô).

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

1. Những kiểu câu

Yêu cầu: cụ được điểm sáng hình thức, tác dụng của những kiểu câu => vận dụng vào vấn đề viết câu, dựng đoạn, bài xích văn.

hành vi nói:Khái niệm: hành vi nói là hành động được triển khai bằng tiếng nói nhằm mục đích nhất định.Các kiểu hành vi nói

- Hỏi

- trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến…)

- Điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức, …)

- hẹn hẹn.

- biểu lộ cảm xúc.

Cách thực hiện hành động nói:

- cách dùng trực tiếp (Hành hễ nói được thực hiện bằng dạng hình câu có chức năng chính tương xứng với hành động đó).

- phương pháp dùng con gián tiếp (hành cồn nói được thực hiện bằng vẻ bên ngoài câu có chức năng chính không tương xứng với hành động đó).

Yêu cầu: cố khái niệm và các kiểu hành động nói; xác minh hành đông nói và biện pháp dùng hành động nói vào ngữ cảnh nhất định. Vai làng hội và lượt lời vào hội thoại; ý nghĩa của việc ứng xử đúng vai, điều chỉnh thái độ giao tiếp:Khái niệm vai làng hội vào hội thoại:

- Vai xã hội là địa điểm của fan tham gia hội thoại so với người không giống trong cuộc thoại.

- Vai thôn hội được xác định bằng những quan hệ buôn bản hội:

+ quan hệ nam nữ trên – bên dưới hay ngang hàng (theo tuổi tác, thiết bị bậc trong gia đình và xã hội);

+ quan hệ thân – sơ (theo cường độ quen biết, thân tình).

Chọn cách nói cho phù hợp với vai thoại.

Vì quan hệ xã hội vốn rất nhiều mẫu mã nên vai làng hội của mỗi người cũng đa dạng, nhiều chiều. Khi gia nhập hội thoại, mọi người cần xác minh đúng vai của bản thân mình để chọn lựa cách nói cho phù hợp.

Lượt lời vào hội thoại:

- trong hội thoại ai cũng được nói. Các lần có một fan tham gia hội thoại nói được gọi là 1 trong lượt lời.

- Để giữ định kỳ sự, đề xuất tôn trọng lượt lời của fan khác, kị nói tranh lượt lời, giảm lời hoặc chêm vào lời người khác.

- các khi, yên lặng khi đến lượt lời của chính mình cũng là một trong cách thể hiện thái độ.

mục tiêu của việc lựa chọn riêng lẻ tự từ vào câu.

HS cần nắm được những tác dụng sau:

- trình bày thứ tự độc nhất định của sự vật hiện tượng, hoạt động, sệt điểm.

- nhấn mạnh hình ảnh, điểm sáng của sự vật, hiện tại tượng.

- liên kết câu với phần đông câu không giống trong văn bản.

- Đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm của lời nói.

chữa lỗi biểu đạt (lỗi lô-gíc)Yêu cầu: Biết vận dụng lí thuyết vào làm bài bác tập cùng xem lại những dạng bài xích tập đã làm (câu phân tách theo mục đích nói, vai buôn bản hội với lượt lời vào hội thoại, lựa chọn trơ tráo tự từ vào câu, chữa lỗi mô tả lô-gíc).

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

1.Thuyết minh:

Giới thiệu một cách thức (cách làm), reviews về một danh lam chiến hạ cảnh.

Danh lam win cảnh:

a/ Mở bài: giới thiệu khái quát mắng về danh lam thắng cảnh.

b/ Thân bài: Trình bày chi tiết về vị trí, lai lịch, mối cung cấp gốc, đặc điểm, chân thành và ý nghĩa (có thể trình diễn theo quan hệ thời gian, ko gian, theo các sự kiện nối sát với danh lam đó).

c/ Kết bài: Cảm nghĩ tầm thường về danh lam win cảnh hoặc nói về triển vọng cải cách và phát triển trong tương lai…

Thuyết minh về một cách thức (cách làm):

a/ Mở bài: giới thiệu khái quát tháo về vật liệu mà mình chọn làm

b/ Thân bài:

- Nguyên liệu

- giải pháp làm

- Yêu ước thành phẩm

c/ Kết bài: Nêu tác dụng của nó so với con người.

Nghị luận: chứng tỏ và giải thích. (Nhận diện các yếu tố biểu cảm, trường đoản cú sự và miêu tả trong văn nghị luận à vận dụng các yếu tố đó vào có tác dụng một bài xích văn).Chứng minh:

- chứng minh là 1 trong những phép lập luận dùng phần đa lí lẽ, minh chứng để minh chứng một nhân định, vấn đề nào kia là chính xác là xứng đáng tin cậy.

- Dàn ý

a/ Mở bài: ra mắt vấn đề nên chứng minh

b/ Thân bài:

- lý giải vấn đề (khi yêu cầu thiết): giái ham mê khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa trơn …

- Đưa dẫn chứng chứng tỏ các góc cạnh của vụ việc (D/c theo trình tự phù hợp lí)

+ bằng chứng 1 (D/c định kỳ sử)

+ vật chứng 2 (D/c thực tế)

+ vật chứng 3 (D/c thơ văn)

c/ Kết bài:

- nhấn xét phổ biến về vấn đề (nêu ý nghĩa).

- Rút ra bài học kinh nghiệm cho bạn dạng thân.

Giải thích:

- Giải thích là làm cho tất cả những người đọc nắm rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan liêu hệ phải được phân tích và lý giải nhằm nâng cao nhận thức trí tuệ, tu dưỡng tư tưởng cảm xúc cho con fan (nhận thức, làm rõ sự thứ hiện tượng)

- Dàn ý:

a/ Mở bài: ra mắt vấn đề nên giải thích.

b/ Thân bài:

- Giải thích ý nghĩa sâu sắc của vấn đề: giảii ưa thích khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa trơn (trả lời câu hỏi là gì? thế làm sao ? …)

- xác định tính đúng đắn của sự việc (trả lời câu hói Vì sao? Lí lẽ kết phù hợp với dẫn chứng).

- Phương hướng, biện pháp vận dụng. (trả lời câu hỏi làm gì? tiến hành như cụ nào? bằng phương pháp nào?)

c/ Kết bài:

- thừa nhận xét tầm thường về vấn đề (nêu ý nghĩa, tầm quan trọng)

- Rút ra bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân.

BÀI TẬP

I/ PHÂN MÔN VĂN

Hãy so với nỗi lưu giữ rừng của nhỏ hổ trong bài xích thơ “Nhớ rừng” của Thế Lữ.

Khích lệ lòng yêu nước bất khuất, quyết đấu quyết thắng quân địch xâm lược.

Có chủ kiến cho rằng: Trong bài “Quê hương” có hầu hết chỗ người sáng tác đã sử dụng những đối chiếu đẹp, bay bướm và phương án nhân hóa độc đáo, thổi linh hồn cho sự vật, khiến sự vật gồm một vẻ đẹp, một ý nghĩa, một tầm vóc bất ngờ. Em nên lựa chọn và đối chiếu một ví dụ mà em mê thích nhất?Qua bài xích thơ “Khi bé tu hú” của nhà thơ Tố Hữu em có cảm thừa nhận gì về tâm trạng tác giả? Qua hai bài bác thơ “Tức cảnh Pác Bó” và bài thơ “Ngắm trăng”, hình hình ảnh Bác Hồ hiện nay ra như vậy nào? Viết lại bài thơ “Ngắm trăng” và cho biết chất “thép”, chất “tình” biểu hiện trong bài bác thơ này như thế nào?Trên cơ sở so sánh bài “Sông núi Nước Nam”, hãy chỉ ra rằng sự thông suốt nối và cải cách và phát triển của ý thức dân tộc bản địa trong đoạn trích “Nước Đại Việt ta”?Vẽ sơ đồ bao hàm trình tự lập luận vào các văn bản nghị luận trung đại sẽ học: Nước Đại Việt ta, luận bàn về phép học, Hịch tướng mạo sĩ, Chiếu dời đô?

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

Đọc đoạn văn sau và tiến hành các yêu cầu cho mặt dưới.

“Chị Dậu run run:

- Nhà con cháu đã túng lại buộc phải đóng cả suất sưu của chú nó nữa, bắt buộc mới lôi thôi như thế. Chứ cháu bao gồm dám quăng quật bễ chi phí sưu ở trong phòng nước đâu? nhì ông làm cho phúc nói cùng với ông lí cho con cháu khuất…

Cai lệ không làm cho chị được nói hết câu, trợn ngược hai mắt, hắn quát:

- ngươi định nói cho cha mày nghe đấy à? Sưu ở trong phòng nước nhưng dám mở mồm xin khuất!

Chị Dậu vẫn thiết tha:

- Khốn nạn! công ty cháu dường như không có, dẫu ông chửi mắng cũng đến nạm thôi. Xin ông trông lại!

Cai lệ vẫn giọng hầm hè:

- Nếu không tồn tại tiền nộp sưu mang lại ông bây giờ, thì ông vẫn dỡ anh chị mày đi, chửi mắng thôi à!

Rồi hắn quay lại bảo anh người nhà lí trưởng:

- Không tương đối đâu nhưng mà nói với nó, trói cổ thằng chồng nó lại, điệu ra đình kia!”

(Tắt đèn – Ngô tất Tố)

Các câu in đậm trong đoạn văn trên thuộc vẻ bên ngoài câu phân tách theo mục đích nói nào? Xác định hành động nói ở từng mẫu mã câu? cho thấy hành rượu cồn nói sinh hoạt mỗi câu được thực hiện bằng phương pháp nào? (trực tiếp hay gián tiếp)Có mấy nhân đồ tham gia cuộc hội thoại trên? từng nhân vật triển khai mấy lượt lời?Xác định vai xóm hội của các nhân trang bị tham gia cuộc hội thoại? So sánh các câu dưới đây rồi trả lời câu hỏi: (câu ước khiến)

- chồng tôi đau ốm, ông không được phép hành hạ! (Ngô vớ Tố).

- ông chồng tôi đau ốm, ông đừng hành hạ!

- chồng tôi đau ốm, xin ông chớ hành hạ!

Câu hỏi:

Xác định sắc đẹp thái nghĩa vụ trong 3 câu trên?Câu nào có sắc thái nhiệm vụ rõ nhất? vị sao? Đặt những câu cảm thán có các từ: trời ơi, hỡi ơi, chao ôi, biết bao, thay. Nêu công dụng của việc bố trí trật tự từ của những từ in đậm trong những câu sau:

a/ tự Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập

Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi mặt xưng đế một phương.

b/ quanh đó thềm rơi mẫu lá đa

Tiếng rơi rất mỏng mảnh như là rơi nghiêng.

c/ download mấy xu chè tươi cùng với mấy quả cau. Tín đồ ta đến, cũng phải có bát nước, miếng trầu tươm tất chứ.

d/ bên dưới bóng tre xanh, đã từ tương đối lâu đời, bạn dân cày việt nam dựng nhà, dựng cửa, tan vỡ ruộng, khai hoang.

Xem thêm: Soạn Văn 8 Hai Cây Phong - Soạn Văn 8 Vnen Bài 9: Hai Cây Phong

Phát hiện tại và trị lỗi biểu đạt (lỗi lô gic) giữa những câu sau:

a/ Nó không chỉ là ngoan ngoãn hơn nữa rất lễ phép.

b/ mặc dù trời mưa tuy vậy đường lầy lội.

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

Đề 1 Hiện nay, các bạn học sinh ít dành thời gian cho việc đọc sách. Hãy viết một bài văn nghị luận giúp các bạn thấy rõ lợi ích của việc đọc sách.

Đề 2: Hồ quản trị dạy: “Học với hành bắt buộc đi đôi. Học mà lại không hành thì vô ích. Hành mà không học tập thì hành không trôi chảy.” Em đọc lời dạy dỗ trên như thế nào?

Đề 3: Trò nghịch điện tử là một trong thú tiêu khiển khôn xiết hấp dẫn các bạn trẻ đặc biệt là lứa tuổi học viên .Nhiều chúng ta ham mê năng lượng điện tử mà lười biếng học tập thậm chí còn còn phạm những sai lạc nghiêm trọng. Em có để ý đến gì về sự việc trên.

.Đề 4: Hãy viết một bài bác văn nghị luận nhằm nêu rõ mối đe dọa của một trong số tệ nạn xóm hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa truyền thống phẩm không lành mạnh,…

Đề 5: Vấn đề trang phục học viên và văn hóa. Chạy đua theo mốt chưa phải là người học viên có văn hóa.

Đề 6: Lợi ích của việc đi bộ.

Đề 7: Đời sống của chúng ta sẽ bị tổn hại không nhỏ nếu từng người không tồn tại ý thức đảm bảo an toàn môi trường. Bằng những đọc biết của mình, hãy làm sáng tỏ đánh giá trên.

Đề 8: Bảo vệ rừng là đảm bảo cuộc sống của chúng ta.

Đề 9: Bạo lực học đường ở học tập sinh.

Một số dàn ý tham khảo:

Đề 1: Hiện nay, các bạn học sinh ít dành thời gian cho việc đọc sách. Hãy viết một bài văn nghị luận giúp các bạn thấy rõ lợi ích của việc đọc sách.

a. Mở bài: Giới thiệu và nêu vấn đề cần nghị luận Thân bài:

* Luận điểm 1: Sách là gì? Thế nào là đọc sách?

- Sách biên chép đầy đủ, có đúc kết và lưu truyền mọi tri thức, hầu như thành tựu mà lại loài người tìm tòi, tích luỹ được.

- phần đa sách có giá trị - cột mốc trên con đường cải tiến và phát triển của nhân loại

- Sách là kho báu kinh nghiệm của con bạn nung nấu, thu lượm mấy nghìn năm.

- Đọc sách là bé đường quan trọng đặc biệt của học vấn.

* Luận điểm 2: Đọc sách có lợi gì?

- Đọc sách là tuyến phố tích luỹ, cải thiện vốn tri thức.

- Là sự sẵn sàng để con người có tác dụng một cuộc ngôi trường chinh vạn dặm trên con phố học vấn.

- không có sự thừa kế cái vẫn qua, thiết yếu tiếp thu dòng mới.

è câu hỏi đọc sách gồm một ý nghĩa sâu sắc to lớn: ôn lại kinh nghiệm, bốn tưởng của thế giới tích luỹ mấy ngàn năm..... Là sự trải nghiệm các loài kiến thức, thành quả của bao bạn đã khổ công kiếm tìm kiếm bắt đầu thu dìm được. Đó còn là việc tiếp thu thành quả của quá khứ làm cơ sở để phát triển xã hội hôm nay.

* Luận điểm 3: Đọc sách như thế nào để đạt hiệu quả?

- ko tham hiểu nhiều, hiểu lung tung mà chọn lựa kỹ, hiểu kĩ mọi quyển sách có mức giá trị.

- yêu cầu đọc kĩ những cuốn thuộc nghành nghề chuyên môn hữu dụng cho mình.

- tránh việc xem thường việc đọc một số loại sách thường xuyên thức…gần gũi, kế cận với chuyên môn của mình.

- không nên đọc lấy số lượng mà bắt buộc vừa đọc, vừa suy ngẫm

(Trầm ngâm, tích luỹ, tưởng tượng)

- Đọc tất cả kế hoạch, tất cả hệ thống, không đọc tràn lan.

- phối kết hợp giữa phát âm rộng với đọc sâu.

- Những tác hại dễ gặp khi đọc sách:

+ Sách nhiều khiến cho người ta không chuyên sâu, dễ dàng sa vào lối "ăn tươi nuốt sống" chứ đo đắn tiêu hóa, ép ngẫm.

+ Sách nhiều khiến cho người ta khó lựa chọn, lãng phí thời hạn và sức lực với phần nhiều cuốn sách không tồn tại ích.

è tập luyện tính kiên trì, làm việc có kế hoạch, khiêm tốn, thao tác có hóa học lượng, sống động … Đối với người mới lập nghiệp thì xem sách là một các bước rèn luyện, một cuộc chuẩn chỉnh bị lặng lẽ và gian khổ. Đọc sách vừa học tập tập học thức vừa rèn luyện nhân cách, chuyện học có tác dụng người.

c.Kết bài: Nêu thực trạng của việc đọc sách của thanh thiếu niên hiện ni và khẳng định lại lợi ích của việc đọc sách.

- Không ham mê đọc sách, nếu tất cả đọc chỉ đọc truyện tranh hình các chữ ít, phát âm qua loa đến có, không trau dồi được vốn từ bỏ -> phân vân làm văn.

- Sách như người bạn, người thầy. Vì vậy các bạn buộc phải yêu sách và thường xuyên đọc sách.

* Đề 2:

Hồ quản trị dạy: “Học với hành nên đi đôi. Học nhưng mà không hành thì vô ích. Hành nhưng không học tập thì hành không trôi chảy.” Em phát âm lời dạy trên như thế nào?

a. Mở bài:

- Trong thôn hội thời phong loài kiến với lối học từ chương có tác dụng cản trở cách tiến hóa xóm hội.Nhận thức được sai lầm đó, Hồ chủ tịch đã khuyên nhủ dạy bọn chúng ta: “Học cùng với hành phải song song với nhau. Học nhưng không hành thì học tập vô ích. Hành cơ mà không học tập thì hành ko trôi chảy”

- số lượng giới hạn đề: phân tích và lý giải vấn đề trên.

Thân bài:Giải yêu thích ý nghĩa:Học là gì? - Là tiếp thu kiến thức lí luận.Hành là gì? - Là làm, là thực hành, vận dụng kiến thức…Học với hành phải đi đôi là thêm bó với nhau là một. Trình bày các lí lẽ:Học cơ mà không hành thì học tập vô ích:

- Hành là mục tiêu và là cách thức của học.

- Chỉ học lí thuyết suông, không vân dụng vào thực tiễn chẳng để làm gì.

Hành cơ mà không học tập thì hành không trôi chảy

- Hành mà không có lí luận chỉ đạo, lí thuyết soi sáng, tay nghề dẫn dắt thì lúng túng.

- Hành nhưng mà không học chỉ nên phá hoại.

Phương hướng vận dụng:“Học” vật gì và “học” như thế nào?

- học tập ở sách vở, học trong thực tế, học tập ở kinh nghiệm người đi trước.

- học siêng năng, siêng chỉ, gồm thực hành.

“Hành” vật gì và “hành” như thế nào? học tập kết phù hợp với hành ra sao?

- áp dụng điều đã học vào thực tiễn cuộc sống.

- học để nắm vững lí thuyết, hành để kiểm nghiệm.

- trong thực hành, kỹ năng được củng nuốm và phát triển.

Kết bài:

- học tập với hành phải đi đôi là nguyên lí, là phương châm, là phươmg pháp tiếp thu kiến thức của bọn chúng ta.

- Nêu quyết trung tâm của người học sinh đối với vấn đề đó.

Đề 3: Trò chơi điện tử là một trong thú tiêu khiển rất hấp dẫn các bạn trẻ đặc biệt là lứa tuổi học sinh. Nhiều bạn ham mê điện tử mà biếng nhác học tập thậm chí còn còn phạm những sai lạc nghiêm trọng. Em có lưu ý đến gì về sự việc trên

* Mở bài: Nêu hiện tượng kỳ lạ trò đùa điện tử rất lôi cuốn giới con trẻ gây mối đe dọa rất lớn

Biểu hiện: chểnh mảng học tập, thậm chí còn còn phạm những sai lầm nghiêm trọng.

* Thân bài:

- Nêu tình hìnhthực trạng của trò chơi điện tử:

+ Là trò nghịch tiêu khiển lôi cuốn giới trẻ, gồm tác dụng……….

+ những tiệm net mọc tràn ngập ở phần đông nơi, thu hút một số trong những lượng không nhỏ dại giới trẻ, nhất là tầng lớp học sinh…

+ một trong những bạn đã trở thành con nghiện…..

- Nguyên nhân: bản thân ko kiềm chế, tất cả tính tò mò, bạn bè rủ rê, mái ấm gia đình quản lí lỏng lẻo, cơ quan ban ngành địa phương chưa tồn tại biện pháp chặt chẽ trong câu hỏi quản lí những quán năng lượng điện tử.

- Tác hại: Mắc những bệnh về mắt, suy sụp về tinh thần, lơ là học tập, chán học, vứt học, nói dối phụ vương mẹ, ăn cắp ăn trộm …

- Giải pháp: từ bỏ kiềm chế bản thân, bố mẹ quản lí giờ giấc của nhỏ cái, tham gia các chuyển động bổ ích: Văn nghệ, thể dục …

* Kết bài: đánh giá của bản thân về hiện tượng lạ – Rút tay nghề cho bản thân.

Đề 4: Nói ko với tệ nạn xã hộiI. Mở bài:Đất nước chúng ta đang trên tuyến phố công nghiệp hoá,hiện đại hóa để tiến tới 1 thôn hội công bằng dân công ty văn minh. Để làm cho được điều đó, bọn họ phải vượt qua các trở ngại, nặng nề khăn. Trong những trở ngại kia là các tệ nạn làng mạc hội. Với đáng sợ nhất đó là ma tuý.II. Thân bài1. Giải thích- chũm nào là tệ nạn làng mạc hội. Tệ nạn thôn hội là hồ hết hành vi sai trái, không nên với chuẩn chỉnh mực làng mạc hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây ảnh hưởng nghiêm trọng. Tệ nạn làng hội là nguy cơ hiểm, phá vỡ hệ thống xã hội văn minh, tiến bộ, lành mạnh. Các tệ làng hội thường chạm chán là: tệ nàn ma tuý, mại dâm, đua xe trái phép…và trong số đó ma túy là hiện tượng lạ đáng lo ngại nhất, không chỉ cho nước ta mà còn cho cả thế giới.- Ma tuý là một trong những chất gây mê có bắt đầu tự nhiên hay tổng phù hợp khi thâm nhập vào khung người con ngưòi, nó sẽ làm chuyển đổi trạng thái, ý thức, trí thông minh và trung ương trạng của người đó, khiến ngưòi thực hiện có cảm hứng lâng lâng, ko tự công ty được hồ hết hành vi buổi giao lưu của mình, ảnh hưởng xấu mang lại sức khoẻ.- Ma tuý vĩnh cửu ở không ít dạng như hồng phiến, bạch phiến, thuốc nhấp lên xuống … bên dưới nhiều bề ngoài tinh vi không giống nhau như uống, chích, kẹo…2. Nguyên nhân phải bài trừ ma tuý- Vì đây là 1 tệ nàn có hình ảnh hướng xấu đến môi trường thiên nhiên sống, mang lại đời sinh sống khoa học, chủ yếu trị, làng mạc hội. Nghiện ma tuý khiến cho 1 người u mê, tăm tối; từ là 1 người khoẻ mạnh mẽ trở cần bệnh tật, từ 1 đứa con ngoan trong gia đình trở đề xuất hư hỏng, từ 1 công dân tốt của thôn hội trở thành đối tượng người dùng cho cách thức pháp. Khi đói thuốc, bé nghiện vẫn làm bất cứ điều gì của cả tội ác: cướp giật, trộm cắp, giết người… thậm chí ngưòi thân trong gia đình cũng vươn lên là nạn nhân của rất nhiều con nghiện khi đói thuốc.Bởi vậy ma tuý đã làm tan vỡ niềm hạnh phúc của biết bao gia đình, ảnh hướng to to đến thôn hội.- tín đồ nghiện ma tuý mức độ khoẻ yếu dần, không có tác dụng lao động, phát triển thành gánh nặng mang đến gia đình, buôn bản hội.- làm mất đi vẻ mỹ quan, văn minh thanh lịch của làng hội.

- Những nhỏ nghiện nhưng mà không được gia đình gật đầu sẽ đi lang thang, vật dụng vờ trên những con phố - Ma tuý cũng chính là con đường dễ dãi đi đến các căn bệnh nguy hiểm dễ nhiễm như: HIV/AIDS, lao phổi...-> làm cho an ninh, cô đơn tử bất ổn, tù hãm gia tăng, làm cho hư hỏng những thế hệ, ảnh hưởng đến sự cải cách và phát triển kinh tế giang sơn về đều mặt: an ninh, quốc phòng…Khi đang mắc vào tệ nàn này sẽ không còn thể đúc rút được.3. Làm sao để nói ko với ma tuý?- Hãy né xa với ma tuý bởi mọi cách, mọi bạn nên gồm ý thức sinh sống lối sống lành mạnh, vào sạch, không xa hoa, luôn tỉnh táo, đủ khả năng để chống lại phần đa thử thách, cám dỗ của xóm hội.- nhà nước cần phải có những hình thức xử phát nghiêm khắc, triệt để đối với những hành động tàng trữ, buôn bán vận chuyển trái phép ma tuý.- Đồng thời cũng cần đưa những người dân nghiện vào ngôi trường cai nghiện, chế tạo ra công ăn uống việc tạo nên họ, tránh đông đảo cảnh "nhàn cư vi bất thiện", góp họ gấp rút hoà nhập với cuộc sống cộng đồng, không xa lánh, kì thị họ.- gia nhập các hoạt động truyền thống tệ nạn buôn bản hội.III. Kết bài:- đúc rút kết luận- Nêu ra suy xét của bản thân

Đề 6: công dụng của bài toán đi bộ

MB: Trong cuộc sống hiện đại, con fan ngày càng bậnrộn, không nhiều vận động, việc dành thời gian để tập dượt một môn thể thao làm sao đó nhằm rèn luyện mức độ khỏe thỉnh thoảng rất cạnh tranh thực hiện.

Nhưng ko phải ai ai cũng biết quốc bộ là từng ngày làhình thức tập luyện đơn giản nhất tuy vậy cũng có lại công dụng to lớn đối với mỗi người.

TB:

* Đi cỗ đem lại tác dụng gì?

Giúp tăng cường sức khỏe:

- góp kiểm nóng trọng lượng cơ thể, bớt khối lượngmỡ dư thừa trong cơ thể, giúp gồm một thân hình cân nặng đối, khỏe mạnh mạnh.

- bảo vệ xương, tạo nên xương có thể khỏe, giúp ngănchặn loãng xương nhờ vận động nhẹ nhàng hồ hết đặn, hệ xương được nuôi dưỡng tốt, năng lực hấp thụ can xi và phospho được tăng cường

- Đi bộ có công dụng rất tốt cho hệ hô hấp cùng hệ tuần hoàn, vì vậy làm giảm nguy cơ mắc những bệnh như: căn bệnh mạch vành, bỗng dưng quỵ, tăng tiết áp,… bên cạnh đó còn làm sút cholesterol ở những người có nồng độcholesterol cao trong máu, giảm nguy cơ mắc căn bệnh tiểu hàng không phụ thuộcinsulin, nguy hại mắc ung thư đại tràng,…

- Đi bộ vào đêm tối có thểđ em lại một giấc mộng ngon, ngủ sâu

Nâng cao tinh thần:

- tăng sự hưng phấn, chống trầm cảm lo âu, vừa đi vừa rỉ tai với bạn bè làm cho lòng tin sảng khoái, tạo quan hệ thân mật, thân cận với những người xung quanh.

- Thêm yêu đời và yêu cuộc sống.

Trau dồi vốn đọc biết:

- Có đk quan ngay cạnh kĩ rộng về trái đất xung quanh, giúp tăng cường vốn đọc biết về tự nhiên và thoải mái và đông đảo mặt của đời sống xã hội.

* Đi bộ như vậy nào?

- hằng ngày dành một thời gian nhất định: từ bỏ 30 -> 60p, sáng sớm hoặc chiều tối

- Trước khi đi dạo nên chú ý chuẩn bị quần áo, dày dép phù hợp:

- Khi đi bộ đầu luôn giữ trực tiếp và nhắm tới trước, thẳng lưng, vai và cánh tay đề xuất để thoải mái, lúc đi phải đánh tay một cách tự nhiên.

- Điều đặc biệt quan trọng là cần được luyện tập thật đều đặn và thường xuyên.

KB: xác định lại sứ mệnh của câu hỏi đi bộ, lời khuyên.

Đề 7: Đời sinh sống của chúng ta sẽ bị tổn hại rất cao nếu từng người không tồn tại ý thức bảo đảm môi trường. Bởi những phát âm biết của mình, hãy làm cho sáng tỏ nhận định và đánh giá trên.

Xem thêm: Tóm Tắt Tiểu Sử Hồ Chí Minh Ngắn Gọn, Tiểu Sử Chủ Tịch Hồ Chí Minh

Mở bàiVấn đề môi trường sống của con fan trên trái khu đất đã và đang bị độc hại là một vụ việc cấp bách đối với bất kì nước nhà nào. Vị nó gây nên những hiện tượng thay đổi khí hậu dẫn đến những thảm hoạ thiên tai lớn khiếp. Ở nước ta sự ô nhiễm và độc hại môi trường là báo động. Bọn họ cần dìm thức sự việc này như vậy nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, và chiến thuật để xử lý vấn đề này vắt nào, chúng ta hãy thuộc bàn luận.II. Thân bàiMôi trường sinh sống của bé người là một trong khái niệm rộng. Nó bao gồm tất cả các yếu tố tự nhiên và thoải mái và vật hóa học nhân tạo bao bọc con người, có ảnh hưởng đến cuộc sống, sản xuất, sự tồn tại, cách tân và phát triển của con người và hầu hết sinh trang bị trên trái đất. Môi trường thiên nhiên có hai các loại chính: kia là môi trường tự nhiên và môi trường xã hội. Môi trường thiên nhiên tự nhiên: bao gồm các thành phần thoải mái và tự nhiên như địa hình, địa chất, khu đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật,... Môi trường xung quanh xã hội: là toàn diện các mối quan hệ giữa con tín đồ với con người, quan tiền hệ cá thể với cộng đồng thể hiện bằng luật pháp, thể chế, cam kết, quy định,...1. Thực trạng môi trường sống của chúng ta:- Ô lây truyền nguồn ko khí: các nhà đồ vật đã với đang thải ra môi trường không khí một nguồn cacbonnic khổng lồ, các loại axit, những loại khí khiến hiệu ứng nhà kính, bụi bặm xe khá và những loại bộ động cơ khác,... đã ảnh hưởng xấu mang đến sức khoẻ và chất lượng cuộc sinh sống của nhỏ người, nó gây nên nhiều bệnh về đường hô hấp,...- Ô lây lan nguồn nước: hiện nay thế giới và nhất là Việt Nam đã trở nên ô lan truyền nguồn nước, nhu yếu về nước uống với nước làm việc ở nhiều vùng miền hiện giờ đang bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người được thực hiện nước sạch chiếm tỉ lệ không lớn. Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển cả đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa,...- Ô truyền nhiễm nguồn đất: đất đai càng ngày càng bị thoái hoá, bị rửa trôi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác rưởi thải căn bệnh viện,... đã và đang tạo nên nguồn đất đai bị cạn kiệt, thô cằn....- Ô nhiễm về ánh sáng, âm nhạc tiếng ồn tại những đô thị bự trong các đợt nghỉ lễ tết của vn và quả đât thì sự quá cài về cường độ và nhiều loại ánh sáng... Làm nên ra các bệnh lí về mắt: âm thanh của những loại động cơ quá lớn đặc biệt ở những đô thị bự cũng ảnh hưởng rất nhiều đến chất

lượng cuộc sống của bé người.2. Tại sao - Hậu quả:a. Nguyên nhân* khách quan:- Tình trạng tăng cao lên của trái đất tạo ra những dịch chuyển lớn về khí hậu thế giới dẫn đến những hiểm hoạ thiên tai ngày càng béo khiếp: bầy đàn lụt, hễ đất, sóng thần, hạn hán, sức nóng độ quá cao hoặc thừa thấp...- chứng trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng chống hộ, diện tích che phủ bị bớt ngiêm trọng, nó tạo ra chuyển đổi khí hậu: lấy ví dụ bão bạn bè tại những tỉnh miền trung bộ Việt phái mạnh tháng 10 năm 2009 gây nên những hậu quả rất lớn về người và gia tài quốc dân...- điều khoản chưa thực sự nghiêm minh, chưa đủ khỏe mạnh để ngăn chặn mọi sự vi bất hợp pháp luật về bảo đảm môi trường...* nhà quan:- Ý thức của con người không tôn trọng nguyên tắc pháp bảo vệ môi trường.- do lợi nhuận tài chính trước đôi mắt mà các công ti, đơn vị máy nhà máy sản xuất đã bất chấp luật pháp thải ra môi trường, nước thải công nghiệp không qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác rến thải y tế, rác rưởi thải sinh hoạt không phân huỷ được,...- nhận thức của con bạn về độc hại môi ngôi trường còn khôn xiết hạn chế...b. Hậu quả:- Ô nhiễm môi trường xung quanh nước – sản xuất, nghỉ ngơi bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Nhiều loại dịch bệnh lây lan xuất hiện.- Ô nhiễm môi trường thiên nhiên đất ảnh hưởng xấu mang lại cây trồng, vật nuôi và nhỏ người.- Ô nhiễm môi trường không khí: tạo ra tương đối nhiều laọi dịch về mặt đường hô hấp....3. Giải pháp:- khắc phục những vì sao trên (phân tích với dẫn chứng)- Nêu một trong những quốc gia, thành phố, các vùng miền trên quả đât và nước ta có môi trường xung quanh xanh - sạch mát - đẹp để đưa làm quy mô áp dụng cho phần nhiều nơi có môi trường xung quanh ô nhiễm.- khối hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh nhằm xử phạt mê thích đáng đến các cá nhân và tổ chức triển khai vi phạm.- giáo dục đào tạo ý thức xã hội về đảm bảo môi trường.III. Kết bài:- vn - một nước vẫn phát triển, vấn đề độc hại mt là một vấn đề hết sức cấp bách...

- đề xuất phải tiến hành các phương án trên một giải pháp đồng bộ, thường xuyên để xung khắc phục đầy đủ hậu trái của sự ô nhiễm và độc hại mt, tạo nên mt sống trong lành cho con người,...- bài xích học cho từng người